应用型大学管理体制改革的文献计量学研究摘要：从2003年起，应用型本科院校管理体制的研究才逐步开始，研究成果有逐年上升趋势，但数量极少且研究力量十分薄弱。从文献源来看，应用型本科院校管理体制研究的信息源分散，研究领域广且质量有待提高。从基金资助情况来看，自2012年以来，文献受资助率一直处于很高的水平，尤其是2013年以后，逐年提升。从研究团体来看，应用型本科院校管理体制研究领域还未形成专门的、成熟的研究团队；作者合著率极低，尤其是跨地域的学者进行学术交流与合作的情况十分少；来自于新建应用型本科院校的专家学者和管理人员是研究的主力军；研究机构主要集中在华东和华中地区。从研究方法来看，多采用定性与思辩的方法，重思辩轻实证，导致学者们多从个人经验出发对研究对象进行阐述。从研究内容来看，主要有：应用型本科院校的定位与社会价值；应用型本科院校与政府、地方、社会或企业间的关系；应用型本科院校内部管理制度中的人才培养体制、高校管理体制、师资队伍建设体系、基础设施管理体制以及制度与文化的研究等。关键词：应用型本科院校，高校管理体制，文献计量学方法，办学主体，人才培养，师资建设基金项目：国家社科基金项目“新建应用型本科院校管理体制改革研究”(13BGL126)目前，全国各类高等教育在学总规模达到3559万人，高等教育毛入学率达到37.5%。高等教育已经步人大众化的发展阶段，对于新建本科院校，在坚持始终保持规模可持续健康发展的同时，应积极关注和重视教育教学质量的提高。通过采取院校管理体制改革模式，推进高等院校教育实践工作重点的转变和转移，最终实现新建本科院校的转型。因此，需要始终坚持带着问题加强管理体制改革的方法，及时将存在于新建本科院校管理体制改革方面的阻碍因素找出来[1]。新建应用型本科院校作为向应用技术型本科院校转型的主体，应根据地方、区域经济发展的需要，进行应用性、开发性的研究[2]。可见，应用型本科院校管理体制的问题，已经被应用型本科院校的研究者所关注。在此背景下，本研究主要从文献量及发表时间、文献源、基金资助情况、研究团体(著者和合作情况，学历、职称和职务，机构及空间分布)、研究方法、研究内容等方面，对应用型本科院校的研究文献进行计量学分析。旨在梳理、总结已有的研究成果并分析现状原因及不足，为以后的相关研究做铺垫。一、研究过程与方法1.文献取样笔者于2015年10月27日，以CNKI为数据统计来源搜索期刊，分别以篇名“应用型本科+制度”、“应用型本科+管理”、“应用型本科+体制”、“新建本科院校+制度”、“新建本科院校+管理”、“新建本科院校+体制”进行检索；检索时间不限；来源期刊类别为“核心期刊+CSSCI”；共获得相关文献108篇，经过逐篇筛选，剔除部分重复文献和会议综述等非学术论文后，得到有效样本文献100篇作为研究的主要数据。2.统计方法本文采用的主要研究方法为文献计量分析法。文献计量分析法是利用统计学方法对相关文献特征进行统计分析，用数据来描述或解释文献的数据特征和变化规律[3]。本文运用表格和SPSS绘图，对样本文献进行定量描述，并根据确定的文献研究指标进行定性分析，在此基础上阐释其中所包含的结论。3.分析类目与单元对检索到的文献进行统计分析，从文献的数量和时间分布、文献源、文献资助基金情况、文献研究团体情况(研究人数、发文量、合著情况、研究人员学历与职称、作者所属单位及单位空间分布)、文献研究方法和文献研究内容(学科分布、研究主题)等六个方面分别进行研究，其具体分析在下文说明。二、统计结果与分析1.数量与时间分布第一，从纵向比较来看，应用型本科院校管理体制研究总体呈上升趋势，但有所波动。首先，中国对应用型本科院校管理体制的研究真正起步于2003年，研究成果总量虽不多，但有逐年上升的趋势。笔者认为，从高等教育本身来讲，其原因主要是高等教育在经济的推动下在2002年底实现了跨越式发展。自20世纪90年代末，国家做出高等学校扩招的重大决策以来，到2002年底，高等教育总入学率从1998年的9.8%提高到2002年的15%，这标志着中国的高等教育进入国际上公认的高等教育大众化阶段。到200...