高校学生干部考核体系构建研究摘要：构建高校学生干部考核体系，需要从考核的目的、考核的内容、考核的方式、考核的时间、考核表的设计五个方面进行统筹。同时，在建构过程中要坚持“以人为本”、定性与定量相结合、过程与结果相结合、整体性与发展性相结合、适应性与促进性相结合、可操作性与实效性相结合的原则。本文采集自网络，本站不保证该信息的准确性、真实性、完整性等，仅供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息。更多资料wwmm8.pub/关键词：高校;学生干部;考核;构建：G647文献标志码：A：1674-9324（2016）43-0017-03高校学生干部是学生自我教育、自我管理、自我服务的主体，他们是学生群体中的骨干，建立科学、系统、有效的学生干部考核体系是充分发挥学生干部能动性的重要保障。一、建立高校学生干部考核体系的意义1.从学生管理者来看，建立学生干部考核体系，有利于推动学生工作的顺利进行。高校学生干部是落实各项具体学生工作的组织者、实施者，因此对学生干部进行考核，能有效推动各项工作的开展。2.从学生干部自身来看，有利于提高学生干部自身素质，遏制学生干部中存在的不良现象。当前学生干部队伍中出现了很多不良现象，如功利化思想，缺乏团队合作精神，不能正确处理学习和工作的关系等，因此通过考核，可以让学生明确责任，勇于担当，让学生在工作中锻炼自身的能力，提高素质，从而遏制一些不良状况。3.从人才管理来看，有利于发现学生干部中的优秀分子，为推优入党奠定基础。通过考核，发现学生干部中表现突出的人，为推优入党输送人才;另一方面，推优入党的优秀分子可以对其他学生起到很好的模范带头作用，从而带动整个学生干部队伍的健康发展。二、高校学生干部考核体系的构建1.考核的目的。任何一项考核体系都应有明确的考核目的，目的不明确，考核就失去了意义，高效学生干部考核体系应体现以下两个目的：第一，从宏观层面看，考核体系应与高校人才培养方案的要求相一致。考核不是最终目的，也不是为了考核而考核。学校人才培养方案决定了学校培养什么样的人和怎样培养人，因此，根据学校人才培养目标制定考核体系，才能使其考核体系具有针对性，以考核来体现学校人才培养的方式并为此服务。第二，从微观层面看，考核的直接目的是提高学生干部的综合素质，通过考核让学生干部评估和认识自己从而提高管理的实效性。考核可以反映出学生干部在工作中的情况，并将此信息及时反馈给学生干部本人，促使其整改工作中的失误或者不足，引导学生发挥自身的潜能，提升各方面能力，促使个体发展;另一方面根据考核的结果进行奖优罚劣，保护学生干部的工作积极性，增强责任感，落实各项工作，提高效率。2.考核的内容。考核的内容就是对学生干部进行哪些方面的考核，结合高校学生干部在实际工作中的情况，笔者认为应从“德、能、勤、绩、业”五个方面进行考核。第一“，德”是前提。主要是看其在大是大非面前是否有坚定的政治立场，是否遵守校纪校规，担任学生干部职务中是否能做到办事公道、行为廉洁等方面。第二“，能”为胜任工作的基本条件。能，即能力或才能、才干、本领。作为学生干部的能力主要是指完成一定活动的本领，也就是学生干部担任相应学生干部职务所应具备的素养，主要涉及到组织能力、协调能力、解决问题的能力、计划能力、执行能力等。第三“，勤”为担负工作的基本要求。勤，指的是学生干部在工作中尽力尽责，勤奋不怠，甘于奉献。勤是工作态度的基本体现，同时也是一个人有没有良好道德素养的体现。勤包括积极性、纪律性、责任心和出勤率四个方面。具体地说，勤是指学生干部是否具有积极的工作态度;工作中是否勤勤恳恳，一丝不苟;平时是否虚心学习，善于总结，任劳任怨，是否达到了规定的出勤率。第四“，绩”为工作优劣的集中体现。绩，指的是学生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---干部担任干部职务的工作实绩，是综合反映个人工作能力、水平和努力程度的一个标志。在考核学生干部“绩”的过程中，关键是考...