护理教学中基本矛盾和教学关系的分析与体会冯爱华(湖北省云梦县人民医院湖北云梦432500)【摘要】目的：了解高职护理专业教师与学生的关系矛盾，为护理基础教学、质量教育体系提供参考依据。方法：经过笔者亲历及对1208名学生、其他授课教师进行座谈及调查，分析高职护理专业教师与学生在教学过程中的关系矛盾。结果：通过座谈及调查发现，针对教学目标，高职护理专业教师与学生的关系矛盾突出，学生普遍存在专业学习方法欠缺，对相关知识学习重要性认识不足，主观能动性比较缺乏；教师存在对学生认识及关注度不够，多采取填鸭式教学方法的现象。讨论与体会：找到并解决好教学过程中的矛盾，就必须了解教师与学生的关系问题，解决教学过程中的各种矛盾。矛盾的解决就能最大限度的发挥学生的主观能动性，提升教学质量，从而为临床护理质量的提升打下坚实的基础。【关键词】护理教学基木矛盾教学关系讨论体会【】R471【文献标识码】A【】1672-5085(2014)23-0036-02Basiccontradictioninnursingteachingandtheteachingrelationsanalysisandexperience【Abstract】Objective:Understandthecontradictionofseniorhighvocationalschoolnursingprofessionofteachersandstudents,asthefoundationofnursingteaching,qualityeducationsystemprovideareferencebasis.Methods:aftertheauthorexperienceandotherteachingteachersfor1208students,discussionandinvestigation,analysisofseniorhighvocationalschoolnursingprofessioncontradictionintheteachingprocessteachersandstudents.Resultsanalysis:throughthediscussionandinvestigationfoundthat,inviewoftheteachinggoal,theseniorhighvocationalschoolnursingprofessioncontradictionintherelationshipbetweenteachersandstudents,thestudentslackcommonprofessionallearningmethodandtherelatedknowledgelearningimportantunderstandinginsufficiency,therelativelackofsubjectiveinitiative;Teachersforstudentstounderstandandnotenoughattention,oftentakesthephenomenonofcrammingteachingmethod.Discussionandexperience:tofindandsolvethecontradictionsintheprocessofteaching,wemustunderstandtherelationshipbetweenteachersandstudents,tosolvethecontradictionsintheprocessofteaching.Thesolutionofthecontradictioncanmaximumexertstudents'subjectiveinitiative,enhancethequalityofteaching,tothequalityofclinicalnursingascensiontolayasolidfoundation.【Keywords】NursingteachingBasiccontradictionTheteachingrelationsexperienceTheyunmengcountyofhubeiprovincepeople'shospitalofhubeiclouddrea32500ChinaThecommunicationauthor:FengAihua护理专业作为•一个独立的学科，是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。护理学既包含了自然科学，医学科学知识，也包含了社会学等相关学科的知识［1】。这些知识的掌握，对临床护理工作质量尤为重要。要保证临床护理质量，就必须从护校学生的学就开始高度重视。而对于刚刚进入高职护理专业的学生来说，她们的学习能力和态度不是一个值得我们乐观的问题。有研究显示,是否喜欢护理专业，报考时护理是否为第一志愿可以影响学生的自主学习能力［2】。笔者以一个高年资护理管理者曾在护理高职院校带教多年课程，感受颇深。1一般资料与方法2010-2013年所带高职护理专业，护理管理、护理伦理、护理学导论课程学生1208名，人体形态学、人体机能学、护理学基础等教师10名，通过与他们交流、座谈、沟通等形式，了解到大多数护理专业学生刚进校吋专业学习态度、能力堪忧，对学习的重要性和必要性没有引起足够重视，积极学4，思维与洞察力，自制等积极心理品质低于大学生常模［3】。他们只是因为现阶段我国护理专业人员的缺口较大，护理专业比较好就业，服从家长安排选择的护理专业，而并非自己的理想与志向；加上护理专业所学知识面较广，专业性较强，对学生的主观能动性要求较高；而他们的主观能动...