《水电站综合自动化》研究生优质课程建设方法叶建雄程群郭磊张志伟摘要本文以研究生动力工程专业的课程《水电站自动化》为例，从课程大纲确定、课程内容选择、教学方法创新和课程后期考核等方面，论述了优质课程的建设方法。建设中以教学方法的改进为重点，其中不但包含了传统教学法中的重点理论讲解，而且还包含了混合式教学方法和“互联网+教育”等方法。所述内容在实际教学中得到了具体运用，受到了学生的喜爱，从而为将本课程建设成为示范性优质课程打下了良好基础。关键词水电站自动化;优质课程;研究生教育：TV736文献标识码：ADOI：10.19694/jki.issn2095-2457.2020.10.06AbstractThispaperfocusontheconstructionofhigh-qualitycourseofpostgraduateeducationof"HydropowerStationAutomation"，aimsatexpoundingthemethodsofcoursereforming.Studyincludesfourparts，theyareteachingoutlinesdetermination，teachingmethodsselection，teachingmethodsinnovationandcourseassessment，amongwhich，theteachingmethodsismostimportant.Thenewteachingmodeconsiststwoparts，whichareblendinglearningmethodand"internet+education".Thesemethodshaveappliedinpracticalteaching，andresultsindicatethesemethodsworkwell，whichlaysagoodfoundationforcurriculumconstructiontobecomeamodelhigh-qualitycurriculum.KeywordsHydropowerStationAutomation;QualityCourse;PostgraduateEducation研究生教育属于高级别的国民教育，对国家、社会和企业发展具有重要意义，而研究生教育模式与常见的专科、本科教育模式不同，其不但要考虑受众的高层次性，还要考虑适应经济社会发展，具有与时俱进的特点[1-3]。本文以南昌工程学院研究生教育优质课程建设项目为契机，旨在对研究生教育模式进行研究，建设研究生教育优质课程。《水电站自动化》为南昌工程学院动力工程领域的专业课，如果只是照搬照抄本校本科教学或其他学校的教学方法，而不是结合学校及生源的特点，不利于培养出高质量的学生。因而在学校的支持下，启动了本课程的优质课程建设项目。本文总结了教学大纲、授课计划、PPT和课后练习等方面的研究，归纳总结出一套该课程的研究生教学方法，以期对后续的课程建设起到有益的借鉴作用。1以专业特色为导向的个性化教学大纲的建立对于动力工程的学生来说，这门课程不仅能够提升学生的理论知识，而且还是一门水电站普及课程，对将来从事水电站工作的学生受益匪浅。但理论是枯燥而且乏味，并且难以理解，所以建立以兴趣和理解为导向的个性化教学大纲尤为重要。在教学大纲中，包括课程目标、专业培养目标、教学方式和评估方式等方面的内容。该大纲在2018级动力工程专业硕士的理论课程《水电站自动化》教学过程中试点，并逐步改进，旨在提高学生的理论水平和学习能力。从而完善专业人才培养方案，全面提高人才培养质量。2混合式教学方法的确立随着时代的发展，传统的教学方法已经无法适应研究生培养[4]。本文就现有的教学模式，提出一种混合式教学方法。分别为书本上重点知识讲解、实践知识讲解和学生自己讲解，这种混合模式教学方法可以不断提升学生学习的理论深度，而且可以提起学生的学习兴趣。2.1书本上重点知识的讲解这是一种传统的教学方法，教学工作者在开始教学之前需要准备教案，在准备教案过程中就需要对书本的知识进行划分，最终把未来工作中经常用到的知识提取出来作为重点，在教学中突出讲解。以《水电站自动化》为例，课堂讲授只有32个学时，一共有七章内容。其中重点为水轮发电机组的自动并列、水輪发电机励磁系统和电力系统频率和有功功率的自动控制，这三部分占用20个学时，课堂上会进行重点讲解，由浅入深的讲解。知识点讲解完成之后，拓展一些目前水电站的设备和操作过程的讲解。2.2实践知识的教学开展实践知识的教学方法，不仅能加强学生对基本理论的理解，还有助于提高学生的动手能力、自主学习能力、职业素养等，使其理论结合实际[5]。本课程是安排在学生对全国几个大型水电站认知实习之后，学生对水电站的基本知识有一定的认识，对学习这门课程是有极大的帮...