医学生借阅馆藏图书行为的研宄谢平凡农晓琳（通讯作者）叶青（广丙医科大学广丙南宁530021）【摘要】木文以广丙医科大学图书馆为例，利用数据挖掘技术统计分析2014〜2015学年在校学生借阅图书馆藏书的数据，掌握医学生的借阅行为习惯和规律，并针对存在的问题提出建议，为提高图书馆的服务水平提供参考。【关键词】医学生；借阅习惯；数据挖掘【】R197.6【文献标识码】A【】1007-8231（2015）24-0019-03大学生应具有丰富的知识、过硬的专业技能和良好的道德修养，是国家的未来希望，所以大学生应该多读书。阅读图书馆藏书仍然是学生获取知识、掌握知识的一个重要方式。分析在校大学生借阅图书馆藏书的情况，可以了解学生的阅读现状及存在的问题，从而优化图书管理的方式，满足读者的服务需求。1.研究资料与方法1.1资料我校2014〜2015学年在校学生的借书证信息（包括研究生、木科生、专科生），该学年在校生借阅馆藏图书的记录，该学年流通中的馆藏图书信息。1.2方法使用SQL查询的方法，筛选出2014〜2015学年在校学生的借书证号得到学生信息表，筛选出该学年在校学生的借阅记录得到借阅信息表，筛选出该学年正在流通的馆藏图书得到书目信息表。以学生信息、借阅信息表为基础数据统计汇总出每个学生的借书数量，然后釆用聚类分析（K-means算法）的方法将分类汇总的借书量聚分为3个聚类，结果见表1。以借阅信息表为基础数据，然后采用聚类分析（K-means算法）的方法将借书吋间聚分为5个聚类，结果见表2。以借阅信息表、书0信息表为基础数据，然后采用聚类分析（K-means算法）的方法将出借图书聚分为3个聚类。再对每个聚类按中图分类法分类汇总借书量,然后对汇总的借书量进行降序排名，结果见表3、表4、表5。2.结果表1读者借书量聚类3.讨论3.12014〜2015学年，我校学生在图书馆平均借阅7.5本书，借阅量较低的3分类和0借阅量的4分类的学生所占比重偏大，我校学生的年平均借阅量是我国国民年平均阅读量（4.8本）的1.6倍，这个借阅量对于以学习和科研为主的高校学生来说还是相对偏少。冇调查显示，日本人每年的读书量大约为12.3本［1］,科技水平高速发展的以色列国民年平均阅读60本书，俄罗斯国民年平均阅读20本书，韩国国民年平均阅读4.3本书［2］，所以应该继续提高在校学生的阅读量。虽然学生可以通过其它的渠道和方式进行阅读，比如上网搜索读物、自己购书、和朋友借书等，但是馆藏图书是由各个领域的专家撰写、经过严格审核，最后刊印成本的正规读物，苏内容系统全面、质量有保证，比较适合大学生阅读，并且借阅比较方便、无版权纠纷。针对学生借阅量偏少的情况，图书管理人员应该转变思想观念，将被动为读者服务改为主动为读者服务的观念［3】。奋些学生过于胆小，借阅过程中虽然遇到很多问题也不敢请求图书管理人员或他人的帮助，从而磨火了他们的读书兴致,俗话说“兴趣是最好的老师”，如果没有“兴趣”这一老师的驱动，慢慢地他们借阅馆藏图书的次数就会越来越少。此吋图书管理人员主动地为学生提供阅读服务就显得比较重要了，图书管理人员不应仅仅是图书的管理者，更应该成为学生获取知识之路上的良师益友。其次，学生之间的情况基本相同，思想上不会存在太大的差异，交流起来也会顺畅得多，可以让学生自行组建阅读小组，组内成员可以互相推荐优秀读物或分享阅读体会。再次，图书馆管理人员要不断地提高自身推广阅读的能力［4】，要能够和学生进行友好交流与沟通，还要冇过硬的业务水平和自己的独特见解，能够随吋为学生推荐优秀的读物。奋条件时多和其他的图书管理人员交流业务经验，提高阅读教育指导水平。经常向读者提供深受读者喜爱的、更与吋俱进且贴近现代大学生活的优秀书籍，另外解决读者读书阅读中碰到的问题要尽量符合人学生的思维惯，避免生硬的说教。此外还可以采用多种宣传方式进行推广阅读，如定期组织图书阅读的交流分享会，定期进行阅读感悟评比或读美文猜书名等冇奖比赛，对于胜出者奖励一些小礼物，增加自己的荣誉感，使读者与读物的关系更密切［5】。3.2从表2可看出，在分成的5个吋间段中，晚上20:25〜22:00这段时间借阅量最多（借还时间为8:00〜12:00和14:3...