高校青年教师职业倦怠的现状、影响因素及对策研究一一以中国石油大学（华东）为例郭杰中国石油大学（华东）工会摘要：高校青年教师是职业倦怠的高发群体，体验到职业倦怠的教师对工作的积极性、控制感和成就感下降，对学牛、教师、学校和社会都具有消极影响。木研究采用问卷调查法对360名高校青年教师进行测查，考察了当前高校青年教师职业倦怠的现状、影响教师职业倦怠的危险因素和保护性因素。结果发现，工作-家庭冲突是影响高校青年教师职业倦怠的重要危险因素，而社会支持能够有效缓解工作-家庭冲突对教师职业倦怠的影响，是重要的保护性因素。基于本研究结果,我们认为，建立分层次、合理化的考核机制、激励机制和薪酬系统，协助解决青年教师可能存在的工作-家庭冲突，并建立“政府一社会一高校一家庭”四位一体的支持性网络体系，将有助于缓解高校青年教师的职业倦怠感，提升青年教师的工作满意度。关键词：高校青年教师;职业倦怠；工作-家庭冲突;社会支持;作者简介：郭杰（1981-）,男，山东平度人，硕士，中国石油大学（华东）工会干部。收稿日期:2017-09-09AResearchonStatus,InfluencingFactorsandCountermeasuresofYoungCollegeTeachers'JobBurnout----TakingChinaUniversityofPetroleumasExampleGuo激eAbstract：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---Jobburnoutisprevalentincommunitiesofyoungcol1egeteachers.Youngcollegetcachcrswithjobburnoutoftenhavedeciiningmotivation,senseofcontrolandsenseofachievement,whichwillhavenegativeeffectsonstudents,teachers,collegeandsociety.Toexplorethestatus,influencingfactors,andcountermeasuresofyoungcollegeteachers"jobburnout,threehundredandsixtyyoungcol1egeteachersweremeasuredwithquestionnaircmethod.TheresuItsshowthatwork-familyconflietisanimportantriskfactorforyoungcollegeteachers'jobburnout,whilesocialsupportisanimportantprotectiveonewhichcouldrelievetheconfliet.Basedontheaboveresults,establishinghierarchical,rationalevaluationmechanism,incentivemechanism,andsalarysystem,helpingyoungcollegetcachcrstosolvetheirpotentialwork-familyconfliet，andbuildingafour-in-one,supportivenetworksystemofgovernment,society,collegeandfamilywillbehelpfultorelieveyoungcollegeteachers'jobburnoutandimprovetheirjobsatisfaction.Keyword：youngcollegeteachers;jobburnout;work-feini订yconflict;socialsupport;Received：2017-09-09教师职业倦怠是教师在工作过程中因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高及无视自己的个体需要所引起的生理、心猶、情绪情感及行为等方面的耗竭状态(Chcrniss,1980H1；张丽华，王丹，口学军，2007宜),具体表现为绝望感、无助感、低成就感、持续疲劳以及消极的生命和工作态度。高校青年教师是职业倦怠的高发群体，体验到职业倦怠的教师很容易失去对学生的耐心和爱心，对工作的积极性、控制感和成就感下降。职业倦怠不仅育•接影响着教师的主动工作行为、工作满意度、离职意向与身心健康，而且也会间接影响学生的学习和发展(IlastingsBham,2003[3];Kohashi,2013[4])。因此，关注高校青年教师的职业倦怠现状，探讨青年教师职业倦怠的影响因素，并有针对性地提出缓解高校青年教师职业倦怠感的对策，对学生、教师、学校和社会都具有非常重要的现实意义。青年教师处于“成家”和“立业”的关键时期，面临着发展事业和稳定家庭的双重压力。然而，每个人所占有的心理资源是有限的，当工作或家庭某一方面的角色要求扩张时，另一方而的活动就会受到干扰。工作和家庭层而的双重角色压力很可能导致教师在资源、情绪情感及行为等方面产生角色冲突，从而引发教师职业倦怠，即工作-家庭冲突可能是高校青年教师职业倦怠的重要影响因素。当工作-家庭冲突导致高校青年教师产生职业倦怠时，怎样缓解教师的职业倦怠感呢?社会支持的缓冲效应模型(Bufferingeffectmodel)指出，社会支持能够缓冲压力事件对个体健康的...