影响中国留学生在美大学校园文化学习适应的相关因素研究第3O卷第2期2021年4月兰州交通大学JournalofLanzhou激aotongUniversity:100l一4373(2021)02—011l—O5影响中国留学生在美大学校园文化学习适应的相关因素研究王电建(兰州交通大学国际交流处,甘肃兰州730070)摘要:针对中关联合教育工程留学生在美国大学校园生活和学习的适应状况,本研究从多维的角度调查工程学生在学业方面遇到的主要问题及学生的性别,年龄,教育层次,在美时间等因素对学生文化学习适应的影响;调查工程留学生在美大学校园文化生活满意度与其对美国的态度,思乡,文化休克之间的关系,以期为国内大学开展与之相关的出国留学生适应辅助工程提供支持,为留学生出国前的语言培训,学业和心理准备提供帮助.关键词:文化学习适应;满意度;思乡;文化休克:H319文献标志码:A一,引言留学生在异国他乡学习需要经历许多适应性方面的问的研究发现,留学生在适应接受国当地的学习,文化,语言以及交流互动方面存在明显的困难[2Ⅱ.][4].随着教育国际化的开展,越来越多的中国学生赴世界适应问题与研究其他"旅居者"的适应问题有所不同,因为留学生既要适应国外全新的教学体制和教学形式,同时又要适应完全陌生的异国文化和生活,留学生的问题更倾向于教育适应.如果留学生无法适应国外的教育环境,就很难在留学学和美国依阿华州某大学联合培养的2+2国际工程班的学生为主要研究对象,采用问卷调查和深入访谈相结合的方法,从2+2工程留学生对美国大学校园生活的满意度,对美国的态度,思乡,文化休克和课堂学习等五个维度展开问卷调查,多维度地研究"2+2"特定背景下的中国留学生在美国大学校园的文化学习适应性,通过定量和定性分析,研究留美学生在文化适应性过程中的主要问题及影响其适应的相关因素.影响2+2工程留学生社会文化适应的个人因素方面重点考察工程学生的性别,年龄,教育层次,在美时间等主要因素对学生文化学习适应的影响;社会环境因素方面,调查工程留学生在美大学校园文化生活满意度与其对美国的态度,思乡,文化休克之间的关系;在课堂学习方面,调查项目学生在学业方面遇到的主要问题及与其他个人因素和社收稿日期:2021—0卜2O作者简介:王电建(1969一),男,甘肃景泰人,副教授,硕j:与之相关的出国留学生适应辅助工程提供支持,为留学生出国前的语言培训,学业和心理准备提供帮助.二,文献综述跨文化适应的研究起源于2O世纪初期,目前在西方已取得不少成果.研究者普遍认为,人从一种文化移入到另一种文化中会面临很多变化和冲击,例如生活环境,习惯的改变,价值观念的冲突等.学者们从心理学,社会学和语言学等角度,将文化适应性至于不同的文化背景,对文化适应性的影响因素,适应策略,阶段和性别差异等进行了研究.]][Ⅱ.国外专门针对中国留学生在文化学习适应的研究也越来越多,比方,Feng(1991)的调查确定了经济问题,文化差异,学业问题和语言能力是中国留学生所关注的四个主要方面_9;Situ,Austin和Liu(1995)研究发现经济上的焦虑和边缘的社会地位是带给中国留学生压力的根源_1叼;Huang(1997)指出在美国校园的中国留学生由于语言能力欠缺而普遍存在压力和焦虑情绪,中国留学生比其美国同学在学习和科研上花费更多时间[1l;Wan(2001)通过对在美的中国留学生的个案研究说明跨文化中的沮丧经历主要来自交流困难,歧视和失落_1;还有一些研究说明特有的中西文化距离,不同的课堂文化差异和学习策略也是造成中国留学生适应性困难的潜在因素_】.在我国,越来越多的学者开始关注文化适应性问题ll疆le]C"],但多以来华留学生为题.如陈向明(t998)l1,徐光兴(2000)l_】,贺平唐洁(2001co])和郑雪]分别研究了中国学生在美国,日本,英112兰州交通大学第3O卷国,澳大利亚的适应,探讨影响留学生跨文化适应的因素及和多维度的研究还鲜有人触及,更少有学者关注高等院校合作工程背景下的留学生的跨文化学习适应性问题.三,研究设计1)影Ⅱ向中国留学生在美大学校园文化学习适应的主要因素有哪些?2)中国留学生对美大学生活的满意度和其对美国的态度,思乡,文化休克和学习适应之间是否存在一定的相关性?3)中国留学生的性别,学历和在美的时问是否影响满意度,态度,文化休克,思乡和学习适应五个变量?...