基于财经应用文写作课程的大学生“双创”能力培养研究郭晶[摘要]基于“双创”能力提升的大学生培养模式的实践探索，对提升高校毕业生就业率有重大意义。文章以财经应用文写作课程为切入点，通过课程内容创新和授课环节创新，探讨财经应用文写作课程对大学生“双创”能力的培养，是大学生双创能力培养与专业教育结合的有益尝试。[关键词]大学生；创新思维；创业能力；财经应用文[DOI]1013939/jcnkizgsc2018101871引言高等教育阶段是大学生“双创”能力提升的关键阶段。财经应用文写作课程是专业理论知识与能力并重的课程，知识体系覆盖“双创”的创意构想、市场调研、撰写商业计划书和创业实践各阶段，强调基本知识、基础理论的学习和阅读能力、分析能力、写作能力的训练，既服务于其他专业课程，又体现其他专业课程的综合学习成果，是理论与实践统一的重要课程，是大学生“双创”能力提升的重要阶梯。通过课程内容安排和授课环节创新，在财经应用文写作课程中增设创业计划书写作与实训，是基于“双创”能力提升的大学生培养模式的有益尝试。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2创新思维、创业能力的概念界定和相互关系匡长福（2004）在《创新原理及应用》一书中认为：“创新思维是人类思维的一种高级形态，是人在一定知识、经验和智力基础上，为解决某种问题，运用逻辑思维和非逻辑思维，突破旧的思维模式，通过选择重组，以新的思考方式产生新设想并获得成功实施的思维系统。”[1]朱锐（2017）在博士论文中认为创新思维是在准确把握科学规律的基础上与时俱进地解决现实问题的科学思维，注重思维主体与现实客体的有机结合，是思维主体者积极地思考、行动的表达过程和结果。[2]周键（2017）在博士论文中认为创业能力在本质上就是创业者充分利用所掌握资源识别并开发创业机会，为创业活动提供持续动力并促使创业企业成长的能力。[3]刘畅（2017）认为大学生创业能力的定义是拥有一定专业知识、技能的高素质劳动者（个人或团队），从事与创新技术、成果、创意的开发、生产和服务等相关的创业活动的能力。其中要点应包括：创新、专业知识技能、创业活动。[4]通过调研发现，许多人认为创业能力一定要以创新思维为先导，主张必须先有好的创新点子，才能够去创业，否则必将在激烈的竞争环境中铩羽而归。创业必先创新吗？不然。创新思维是以新颖独创的方法解决问题的思维过程，而创业能力是包含创新思维在内的，多个要素交融后所产生的综合能力。大數据表明，绝大多数高校毕业生创业初期靠的是激情和对自身知识能力储备这个大宝藏的“按图索骥”。3基于财经应用文写作课程的双创能力培养31财经应用文写作课程内容创新对学生双创能力的培养财经应用文写作课程知识体系覆盖“双创”的创意构想、市场调研、撰写商业计划书和创业实践各阶段，是理论与实践统一的重要课程，是大学生“双创”能力提升的重要阶梯，更是高校毕业生“按图索骥”所需的“藏宝图”。财经---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---应用文写作课程教学实践中不仅要科学设置调查报告、商品说明书和广告文案设计等教学内容，还要创新增设创业计划书写作等课程安排。311调查报告深入社会经济生活进行调查，获取一手资料，进行分析研究，既是创新思维的源泉，也是创业的先导。不注重调查分析就无法与时俱进，不注重一手资料获取就无法发现新的需求，不知前人的研究成果就无法创新。创新总是来源于实践又去指导实践的循环过程，调查报告的写作是创新和创业的前提。312产品说明书产品说明书是在说明商品的性能、效用和使用方法等内容时，指导消费者正确使用商品的文书。产品说明书的写作，有助于学生对企业经营产品和服务进行准确的描述，产品功能创新性的准确解释是占领市场的前提，是企业经营的立身之本。313广告文案设计广告文案设计是创新性的脑力劳动，无论采用哪种媒介进行广告宣传，广告文案设计都至关重要。好的广告创意能够促进产品销售，宣传公司品牌，达到事半功倍的效果。广告文案设计是销售的重要环节，销售环节是企业生存发展的...