我国国情研究人员的国际科研产出及影响因素分析〔摘要〕通过对12位研究型高校图情学院科研人员的半结构化访谈，发现国际科研产出可划分为国际科研行为和国际科研成果二维结构，一般而言二者是正相关关系，并确定了行为和成果类型。影响研究人员国际科研产出的因素包括个体层面的自我效能感和结果预期因素以及组织环境层面因素，除已有研究中大部分影响教师科研绩效的因素得到访谈学者认可外，访谈亦得出一些新的影响因素。〔关键词〕图书情报学；国际科研产出；半结构化访谈；自我效能感；结果预期；组织环境因素DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2016.04.029〔〕G644〔文献标识码〕A〔〕1008-0821（2016）04-0151-05〔Abstract〕Basedonthesemi-structuredinterviewsof12researchersfromoneofChinesedoctorate-grantingLISschoolsanddepartments，theinternationalresearchoutputofresearcherscouldbedevidedintotwovariables，namelyinternationalresearchbehaviorandinternationalresearchachievement.Generallyspeaking，internationalresearchbehaviorispositivelyassociatedwithinternationalresearchachievement.Also，typesofinternationalresearchbehaviorandinternationalresearchachievementwerediscussedinthisstudy.Thispaperalsoconcludedfactorswhichaffectresearchersinternationalresearchoutput.Affectingfactorscouldbedevidedintoindividualcharacteristicsofresearchersintermsoftheirself-efficacyandoutcomeexpectationsandorganizationalcharacteristics.Mostofthefactorswhichwereconfirmedtoaffectteachersperformanceinexistingstudieswerealsoacceptedby12researchers.Besides，thisexploringstudyalsoobtainedsomenewaffectingfactors.〔Keywords〕libraryandinformationscience；internationalresearchoutput；semi-structuredinterviews；self-efficacy；outputexpectations；organizationalcharacteristics高校研究人员的科研产出及其影响因素一直备受国内外学者关注，相关研究成果也相继出现[1-10]。纵观学者对高校研究人员科研产出及其影响因素的研究现状，大多数学者对研究人员（包括教师、博士生、科技工等）科研产出的影响因素包括个体因素和组织环境因素两个方面达成了共识，但是对科研产出的构成和各影响因素的认识上却各不相同。同时，国内学者在研究科研产出的影响因素时所考察的科研产出测度题项不区分国内和国际成果，相对于图情学科研究人员来说，大部分学者的国内成果都远远高于国际成果，因而同时以国内和国际成果作为科研产出的测度题项所得出的结论并不一定适用于提高研究人员的国际科研产出。另外，绝大部分已有研究未考虑学科特色，单独以图情领域研究人员为对象研究其科研产出及影响因素的成果较少。基于此，本文立足于国内本学科的实际情况，旨在调研作为身份的图情领域研究人员对国际科研产出的维度划分、具体类型及影响其科研产出因素的看法。具体而言，本研究的目的主要有：（1）探讨图情学科研究人员国际科研产出的维度划分和具体类型（测度题项）。（2）从个人自我效能感、结果预期和环境感知角度探讨影响图情学科研究人员国际科研产出的具体因素。1访谈设计1.1访谈方法基于本文的访谈目的，笔者在设计访谈时采用了半结构化访谈的方法，每位访谈对象的访谈时间在40分钟左右，个别深入交谈达到1个小时，访谈过程中依据访谈大纲，根据受访者的回答，及时对访谈备选提问进行修改。访谈主要有两个大的主题，每个大的主题下面还有次级主题，并给出了各次级主题下的备选提问，提出备选提问的次序在访谈中主要根据被访者的陈述灵活掌控。在受访者对次级主题的叙述结束后，依据备选提问追加次级主题的提问，如若某一备选提问有连续3位受访者对其持否定意见，则在对下一位受访者进行访谈时将该备选提问删除；若在访谈过程中一位受访者提出了不同于备选提问的意见，则在后续的访谈过程中将此问题添加进备选提问，直至第11和第12位受访者，对访谈的问题及备选提问无新的删减或添加意见。访谈结束后，向受访学者表示感谢，保证访谈内容...