wwwyffab怕o.net_论文发表专家中国社区教育社会化推进策略研究【摘要】：社区教育作为新时期教育体系涌现出的新形式，是学校围墙教育向社会教育的再延伸，对推进教育社会化，普及社会教育化，加强教育社会一体化进程具有重要的推动作用，同时社区教育作为以整合社区教育资源为方式，以实现全民学习为冃标的符合社会与时代发展要求的教育，也是实现终身教育与学习型社会的建设的重要载体。我国社区教育从上世纪80年代开始真正开展以来,主要通过实验区带动其他地区进行发展的模式。时至今日社区教育成绩斐然，但是不可否认的是多地社区教育发展还较为落后，当地政府未将其作为主推工作,进而导致多数社区民众未能将社区学习作为工作、生活的重要组成部分。诸多方面的因素导致社区教育社会化进程发展缓慢。本文以访谈调查、文献查阅为主要研究方法，通过对全国多个社区教育实验区g工作人员进行访谈，以当前社区教育社会化现状为基准,对社区教育发展中存在的问题进行分析,进而提岀社区教育社会化进程中的主要策略。本文主要分为四个部分：第一部分，社区教育社会化提出的背景、目的和意义以及文章主要的研究方法。通过对当前国内外形势的分析,指出社区教育社会化的重要性,并对社会化的意义进行阐释，同时介绍在研究过程中主要采取的研究方法和理论创新。第二部分，文章核心概念的解释。通过文献法对社区教育、社会化及社区教育社会化等概念进行梳理，并在归纳总结前人研究的基础上，对本文核心概念进行再次界定，并将其作为行文的理论基础。第三部分,当前我国社区教育发wwwyffab怕o.net_论文发表专家---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---出推进策略提供现实基础。第U!部分，中国社区教育社会化推进策略。展的现状描述。通过对全国多个社区教育实验区社区教育开展现状的调查了解，总结出当前社区教育取得的成绩与存在的问题，为下一步提通过之前的调查研究与文献资料的查阅,在对屮国社区教育现状基本了解的基础上，捉出适合中国国情的社区教育社会化的推进策略。【关键词】：社区教育发展现状社会化对策【学位授予单位儿山西大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】:G779.2【目录】：中文摘要10-11ABSTRACT11-13第一章引言13-151.1研究背景131.2研究的目的和意义13-141.3研究方法141.3」访谈法141.3.2文献法141.4创新之处14-15第二章核心概念：社区教育、教育社会化、社区教育社会化15-182.1社区教育152.2教育社会化15-162.3社区教育社会化16-18第三章中国社区教育社会化进程综述18-303.1社区教育机构发展不健全18-203.1.1社区学院管理混乱18-193.1.2社区学院宣传度不高193.1.3社区学院定位模糊19-203.1.4社区学院外部合作缺失203.2社区教育资源开放度不够20-223.2.1教育机构教育资源封闭性和专属性较为明显20-213.2.2非教育机构的功利意识较为浓厚213.2.3社区文化资源未能充分挖掘21-223.2.4社区人力资源未充分开发223.3社区教育活动载体陈旧22-233.3.1活动载体缺乏针对性22-233.3.2各部门缺乏开展活动的的配合度233.3.3活个易战抿再Ewww7llabla0.net_论文发表专家动载体形式单一233.4社区教育参与者辐射面不广23-263.4.1政府机关带头---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---作用不强243.4.2社区与学校互动较少24-253.4.3驻地单位资源整合度低253.4.4农村企业参与较少25-263.4.5困难群体帮扶较少263.5社区教育队伍素质不高26-283.5」专业知识体系薄弱26-273.5.2思想道德素养欠缺273.5.3专业能力素养不足27-283.6社区教育学习型组织发育不成熟28-303.6.1学习型组织覆盖面较小283.6.2学习型组织推进过程缓慢283.6.3学习型组织建设不切实际28-30第四章中国社区教育社会化推进策略30-444.1政府掌舵——社区教育主导性体现30-324.1.1分类制定社区教育发展策略304.1.2保证社区教育基本的经费投入30-314.1.3加大社区教育设施建设31-324.2政府购买——社区教育供给方式的市场化运作32-344.2.1推广政府购买服务措施32-334.2.2出台富有成效的激励政策33-344.3法律撑腰——社区教育强制性执行34-3...