中学生思想政治课文化自信教育研究李青青廖小红董一冰摘要：思想政治课是开展文化自信教育的重要途径，肩负着培育中学生文化自信的使命。文章简述中学生思想政治课文化自信教育的必要性，指出中学生思想政治课文化自信教育面临的挑战，并从积极推进素质教育，将培育和践行社会主义核心价值观贯穿于思想政治课，合理利用互联网文化的优势等方面，探讨中学生思想政治课文化自信教育的对策。关键词：中学生;思想政治课;文化自信教育;人才培养中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0014-02思想政治课的教学方向是培养社会主义建设者和接班人，根本任务是立德树人。要通过思想政治课文化自信教育，帮助中学生形成对中国特色社会主义文化鲜明的文化认知、正确的文化态度，并能积极进行文化实践。“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”，是对本国文化价值的充分肯定和认同。中学生对我国文化价值充分肯定并积极践行先进文化，未来才能为社会主义文化强国建设、实现中华民族伟大复兴做出积极贡献。文化自信教育是培育中学生核心素养的必然要求，思想政治课是开展文化自信教育的重要途径，肩负着培育中学生文化自信的使命。下面从几个方面对中学生思想政治课文化自信教育进行研究。一、中学生思想政治课文化自信教育的必要性中华文化博大精深，五千多年文明发展孕育的中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。”中学生正处于成长发展、学习认识事物的关键阶段，学校通过思想政治课文化自信教育能够帮助中学生更加深入地了解中华优秀文化，增强对中华优秀文化的自豪感，提高中学生文化辨别力，激发中学生文化创新意识。二、中学生思想政治课文化自信教育面临的挑战---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中学生思想政治课文化自信教育面临的挑战是多元的。“应试教育”造成的影响辐射至整个社会，而多元文化的世界背景、互联网文化的快速发展也对思想政治课文化自信教育提出了新的挑战。1.“应试教育”对文化自信教育的削弱社会对高学历的重视，使得在倡导素质教育的今天“应试教育”仍然占有一定地位，这也使得学校、教师乃至家长对文化自信教育的重视程度降低。调查发现，很多学校过于重视升学率，教师过于重视考试成绩，家长过于重视分数。学校的大多数教学活动围绕考试科目进行，忽视所謂副科;教师的教学目标围绕每节课的教学任务，而教学任务的安排以学生的成绩反馈为依据;家长的后勤服务围绕孩子每天的学习状态，服务质量取决于每一次考试分数。这一系列的行为，使得部分学生也不重视文化自信教育，为思想政治课文化自信教育带来极大的挑战。2.多元文化对文化自信教育的冲击多元文化以不同内容及不同形式存在，其包含着不同的文化价值观念，而不同的文化观念会形成文化交流之间的冲突。一方面，思想政治课必须通过文化自信教育宣传我国的主流文化，引导中学生继承中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，防止中学生在多元文化浪潮中迷失自我，盲目遵从非主流文化。另一方面，思想政治课必须通过文化自信教育引导学生正确认识多元文化、利用多元文化，而不是一味排斥或全盘接受多元文化。要在开阔中学生文化视野的前提下，培养学生的全球意识、大局意识、文化创新意识，这对思想政治课文化自信教育提出了更高的要求。3.互联网文化对文化自信教育的挑战互联网已经成为当代中学生接触各种信息最便捷的途径，随着互联网的兴起，伴随其发展的各种互联网文化孕育而生。互联网文化的开放性和自由性，不受空间和时间限制等特点，为中学生的学习和成长提供了很多便利，但其虚拟性、价值多元性、弱规范性也为思想政治课文化自信教育带来了前所未有的挑战。中学生的心理和生理都不够成熟，面对复杂的互联网文化时很容易被其中一些不良文化包含的错误价值观所误导，形成错误的文化价值观念，并与思政教师开展的文化自信教育产生观念上的冲突。三、中学生思想政治课文化自信教育的对策基于上述面临的...