高校青年教师教学能力提升的途径与方法研究

高校青年教师教学能力提升的途径与方法研究龙源期刊网http://www.sodocs.net/doc/11079641a0c7aa00b52acfc789eb172dec639956.html高校青年教师教学能力提升的途径与方法研究作者:张月来源:《课程教育研究》2017年第35期【摘要】随着各高校的扩大招生,需要增加高校教师的数量,许多大学毕业生选择留校,所以,高校教师队伍的重要组成部分是青年教师。青年教师在教育工作中的任务任重道远。本文通过分析,提出了青年教师在教育工作中的现状以及提升教学能力的方法。【关键词】高校青年教师教学能力提升途径【基金项目】课题名称:基于应用型高校教师教学发展服务体系的构建与实践,编号(A3-4403-16-028)。【中图分类号】G645.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2017)35-0201-02一、青年教师在教学工作中存在的现状(一)青年教师在教学工作中存在的优势对于高校青年教师来说,大部分都具有较高的学历,基础知识和理论基础都比较扎实,知识面宽,由于青年教师学历高,说明其学习能力强,这在以后的工作中能把自己的教学水平跟随社会发展的脚步不断提升。刚毕业就参加工作的应届毕业生教学热情相对比较高。所有工作对于青年教师来说都比较新鲜,并且愿意花更多的时间投入到工作中去。刚刚步入工作岗位的应届毕业生身上都由学生气息。与学生沟通交流起来比较容易,他们有很多相同的方面,这样在指导学生考研和就业上参考价值。从学生角度考虑解决学生提出的问题。对学生提高学习积极性和主动性有很大帮助。青年教师心理素质方面有优势,这使青年教师在教学过程中把自己的心理感受和体会相结合,正确的指导学生如何看待社会和人生的各种问题,使学生了解社会的复杂性和人生的艰巨性,同时又能乐观地看待社会,从而树立科学的世界观和人生观。(二)青年教师在教学工作中存在的问题大部分青年教师都是应届毕业生,刚刚脱离学生状态,在专业知识方面水平比较高,但缺乏教学经验。从被教育到教育他人的一种转变,必然会出现一些问题。讲课没有技巧,语速过快,原因是缺乏教课经验,使之站在课堂讲课时紧张。节奏单一的结果就会导致课堂气氛沉闷,影响教学质量。青年教师在打开自己开阔的思路和思维时,滔滔不绝,没有注意学生是否能理解。由于不熟悉教材,如果遇到拿不准的问题时,就会容易一带而过,导致学生对教学内容理解不透彻。面对以自我为中心,自制力比较差的“90后“大学生,由于青年教师和他们年龄-全文完-

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