西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2015,12,19立项号课题名称化学实验教学中存在的问题及对策负责人张润峰所在单位西安市庆华中学课题研究的背景和意义（提出有待解决和重视的现实问题，论述本研究的价值或重要性）一、课题的现实背景：化学是一门“以实验为基础”的自然学科，纳入到化学教学的实验，称为化学实验教学。实验教学不仅能给学生提供正确认识化学物质及其变化规律的实验事实，有助于学生形成化学概念，获得化学知识，获取熟练的实验技能，同时还有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力；还能够培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。新课程标准把化学实验教学提高新的位置，新课程化学教材的实验内容在呈现形式上，没有单独列出的实验课，实验内容分散在各模块的【实验】、【科学探究】、【家庭实验】、【实践活动】等栏目中。实验内容很丰富，其中大部分的实验要求学生亲自动手完成或作为科学探究的方式呈现的。《新课程标准》明确提出“化学实验是学生学习化学、进行科学探究的重要方式"，通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生科学素养。新课标下，新教材对学生的动手活动给予了足够的重视，在教材内容的呈现上有很多栏目，给学生的探究学习创造了空间，但很多学校由于受课时安排的冲击、教师观念的影响和高考的影响，各模块中的演示实验、分组实验、探究活动的时间得不到保证，很多分组实验变成了演示实验，有时甚至于以讲实验题代替做实验。所以，长期以来化学实验教学仍是中学化学教学中最为薄弱的环节。化学教学过程中仍存在着只重视知---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---识传授，不重视能力培养的客观事实。目前的化学教学仅仅作为形成、理解、巩固化学概念和知识的手段，依附于化学理论教学，而实验教学始终处于从属地位，忽视了对学生实验能力、科学态度、科学方法的培养，使化学实验教学缺乏系统性和实用性，实验教学的作用没有充分发挥出来。鉴于上述现状，本课题拟对中学化学实验教学中存在的问题及对策做初步研究，期望使中学化学实验教学能真正落到实处。二.课题研究意义1•理论意义：本课题的选择有利于丰富、发展建构主义教学理论在化学学科领域中的运用，有利于丰富、构建"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"相融合的高中化学课程目标体系。2•现实意义：对于教师而言，有利于教师在新课程改革中不断调整课堂教学结构，提高化学课堂教学效率；有利于教师更快地适应新课程标准，培养高素质的研究型、实用型和学者型的"新课程教师"。对于学生而言，有利于提高学生的科学素养，提高学生综合素质和能力。对于课改而言，有利于在新一轮课程改革的大背景下，推进化学学科课程改革，提高课程改革的实效性。3.国内外研究现状评述把《中学化学实验教学中存在的问题及对策研究》输入中国知网，共搜到24268条信息，绝大多数仅与实验教学有关，以2012年至2014年居多，但大多是各地区的调查研究，与本地有地域性差别，特别是西安地区的目前尚未有系统研究，并且作者大多为大专院校毕业生或各地研究人员，而很少有一线教师。可以说中学化学实验教学一直处于不断探索之中，因此本课题的研究具有较大现实意义。课题名称的界定和解读（关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度）化学是以实验为基础的学科，化学实验是验证物质性质，获取物质制法的基础，可以帮助学生理解化学概念，也是理论探究的唯一依据。通过化学实验可以提高学生实践能力，动手能力，观察和分析问题、解决问题的能力，提高学生学习化学的积极性，也可以提高学生强烈的社会责任感。近年来，化学教学中，由于种种原因，忽视化学实验教学，有些老师在教学中不做或者不认真做实验，甚至认为不做实验比做实验教学效果还好的错误想法。在实验教学中存在哪些问题以及怎样对待各种问题，是本课题研究的范畴。本组成员将...