中国工程教育研究国际地位和影响力研究基于5种SSCI期刊载文的分析摘要：提升我国工程教育研究的国际化水平，需对我国工程教育研究在国际工程教育研究领域中的地位和影响力做出判断。根据中国在国际工程教育重要期刊的发文情况，运用Histcite和Citespace知识可视化软件对我国作者发表的工程教育研究文献进行分析发现：首先，国际工程教育研究力量地区分布差异明显，中国在国际工程教育研究中处于第三梯队，学术影响力不足，但处于上升趋势；其次，在国际期刊发文的研究主题方面，中国与国际工程教育界具有一致性，而在国内期刊发文主题方面，中国与国际工程教育界有明显的差异；第三，与美国相比，中国未形成专门的工程教育研究机构和学术共同体的研究。最后，对提升中国工程教育研究的国际地位和影响力提出一些建议。关键词：工程教育研究，知识可视化，文献分析基金项目：中国工程院咨询项目（2018-XY-50）一、引言工程教育研究对制定工程教育政策、提升工程教育教学质量、提升相关国家和高校在国际工程教育界的地位和影响力至关重要。进入21世纪，国际工程教育研究领域空前活跃，发表了一批引导工程教育改革的报告，如美国麻省理工学院的《全球一流工程教育发展现状》（2018年），葡萄牙波尔图理工大学的《全球工程师教育面临的挑战》（2015年），荷兰代尔夫特理工大学的《迅速变化世界中的工程教育》（2014年）、埃因霍温理工大学的《培养未来的工程师》（2013年）等等。2007年，美国工程教育协会的《工程教育学刊》和欧洲工程教育协会的《欧洲工程教育研究》，发起了一项名为“提升全球工程教---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---育研究的能力”（Advancingtheglobalcapacityforengineeringeducationresearch）的倡议，旨在组建工程教育研究和实践群体的国际网络，建立和维持从事工程教育研究的全球学术共同体，这一倡议在国际工程教育界反响强烈。[1]这些充分表明，工程教育研究越来越受到重视，工程教育研究的国际化水平越来越高。工程科技研究与实践、工程教育、工程教育研究，三者共同反映了一个国家工程领域的综合水平和影响力。工程研究方面，中国在工程学领域的研究成果显著，在工程学前沿领域国际期刊的总发文量排在世界首位，对全球范围的工程研究领域具有一定的影响力和控制力[2]；工程教育方面，当前中国开始成为全球工程教育的重要参与者、贡献者，从某种方面来说，已经开始成为全球工程教育的“领跑者”。[3]但对中国工程教育研究的国际地位和影响力究竟处于何种水平，学界并没有明确的判断。本文将以我国学者在工程教育研究国际期刊的发文情况为依据，从一个侧面来探讨中国工程教育研究在国际上的地位和影响力。本文运用Histcite和Citespace知识可视化软件对工程教育研究国际期刊的所载文献进行分析，对中国（仅包括中国大陆，不含港澳台地区，下同）在工程教育研究国际期刊的发文量、引文量、研究主题、发文机构和作者等进行分析，从而为提升中国工程教育研究国际地位和影响力提供借鉴与参考。二、数据来源与研究方法（一）数据来源。为了反映出国际工程教育研究的全貌，本文以科睿唯安（ClarivateAnalytics）最新发布的《2017年期刊引证报告》为依据，选择位于工程教育研究前5名的期刊作为数据来源.这5种期刊分别是：美国的JournalofEngineeringEducation,Journalofprofessionalissuesinengineeringeducation&practice和ComputerApplicationsinEngineeringEducation，爱尔兰的InternationalJournalofEngineeringEducation，英国的InternationalJournalofElectricalEngineeringEducation，以上均为社会科学引文索引（SocialSciencesCitationIndex，简称SSCI）期刊，代表了全球工程教育研究领域最顶尖的研究水平，也反映了全球工程教育研究领域的前沿和热点问题。本文以科学引文数据库WebofScience的核心集为数据源，根据出---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---版物名称检索了以上5种期刊在2008～2017年10年间发表的文章，并对其标题、作者、摘要、来源出版物与参考文献进行...