社会工作视角下流动儿童社会融入问题研究摘要：随着流动人口的增多及其流动“家庭化’;趋势的加强，城市中出现大量流动儿童。流动儿童在城市融入过程中存在着社会适应能力欠缺，社会支持不足以及对城市社会认同和归属感不足的问题。这一系列的问题带来了社会工作者的关注与介入。社会工作者根据其需求设计多种方案进行介入，提升流动儿童的自我意识和自信心，促进流动儿童对社区的参与和对迁入地的了解，帮助流动儿童更好地融入当地社会、形成良好的身份认同。关键词：流动儿童；社会融入；能力培训、问题的提出伴随我国经济发展的和城市化进程的不断加快，农村富余劳动力逐步向城市输入的过程的同时，越来越多的农民工子女也随父母进入城市并在公办学校就读。在1998年颁布的《流动儿童少年就学暂行办法》中将流动儿童定义为6至14周岁（或7至15周岁），随父母或其他监护人在流入地暂时居住达半年以上有学习能力的儿童少年\+①。2010年第六次全国人口普查数据显示，截止2010年11月，全国0_17岁的儿童总量约为12448万人次中城镇流动儿童数量达到3106万。仅江苏省就有70.68万流动儿童。大部分儿童的户籍还保留在出生地，但也有小部分在城市中落户，但因户籍和居住场所不固定等原因，无法享受与城市儿童同等的待遇。因此，流动儿童作为一个日益凸显的社会问题成为了社会的重点关注群体。如何在社会工作专业工作中找到适当的理念与介入方式帮助流动儿童更好的融入城市社会生活，显得尤为关键。二、流动儿童社会融入困难现状及其根源社会工作在正式开展社会服务前，必先分析服务对象所面临的问题及根源。处于社会化早期阶段的流动儿童，不同于其他儿童能正常的在家庭、社区以及学校接受到常规的认知和适应的过程，而是在随父母迁徙的过程中接受到比一般儿童更复杂环境系统的影响。早期的社会化对儿童一生的影响极其重要，流动儿童作为城市的新居民，能够在城市生活下去、能否感受到城市的接纳、产生城市归属感、愿意成为城市一员，对其心理上的安全、人生的发展都具有极其重要的意义。基于2013年在南京市江宁区“兆兰儿童爱心小屋”项目为期两个月的参与式观察，笔者接触到了该爱心小屋所在N社区的多名7至13周岁处于小学阶段的42户流动儿童。现对N社区流动儿童的社会融入困难因素作如下梳理：一是流动儿童在融入城市社会的过程中社会适应能力欠缺。42户受访流动家庭中，其中33户流动儿童家庭经济状况处于中低下水平（家庭总收入＜5000元/月），现居住房有以租住为主。流动儿童家庭关系简单，家长对子女期望值较高，但却忙于生计无暇而关注子女教育，也因经济状况不能送孩子上辅导班，同时父母双方普遍文化程度低，无法直接对孩子进行文化教育。在行为观念方面，流动儿童独立性较好可以自己照顾自己，更爱劳动，而在自我意识方面，流动儿童自尊心、自信心、自控力、人际交往能力等都比较欠缺。二是流动儿童在融入城市社会的过程中面临社会排斥且社会支持不足。同社区内流动人口家庭群体内部交往与整合度较好，但与同社区的本地居民发生交往活动几乎没有。同住社区居民对外来务工家庭持有尽量避免接触的态度，存在社会接纳程度低与社会排斥现象。所访家庭中，流动儿童基本都是学校一家两点一线的活动面，周末也鲜少有外出活动。三是流动儿童在融入城市社会的过程中对城市社会的认同感与归属感欠缺。流动儿童在生活中缺乏政策、社会的关注，也缺乏和城市主流社会的沟通。他们虽然生活在城市中，本质上对自己的生活的城市及其文化，城市公共基础设施等等完全不了解，很难在心理上形成对城市社会的认同感和归属感。三、流动儿童问题的社会工作介入策略社会工作是以科学知识为基础，运用科学方法帮助困难群体解决困境问题的专业助人活动，在秉持利他主义的价值观的基础上，不仅要帮助弱势群体解决困难，还要帮助他们增强并提升自己的能力，以面对生活中的其他挑战，最终达到助人自助的目的。社会工作专业近年来在中国本土化进程中的发展壮大，及对专业方法的完善，成为了帮助“流动儿童”更好的进行社会融入的重要途径及策略。（一）流动儿童能力的培训__基于小组工作方法能力培训是以流动儿童...