新时期下中外合作办学融资模式的探索性研究邓志勇（上海大学外国语学院，上海200444）［摘要］目前，在我国公立和私立高等院校多元化的融资模式已基木形成，但中外合作办学融资的多元化程度却相对较低。如何形成特色化的多元融资模式已成为中外合作办学亟待解决的问题。木文从中美院校资金来源的对比入手，在分析我岡公、民办高等院校融资特点的基础上，借鉴美国院校多元化融资的经验，结合我国中外合作办学的实际，从争取外援、内部挖潜和面向市场三个宏观视角以及政府财政资助、社会捐赠、内部集资、组建股份制实体、科技转化、融资租赁、资产证券化和教育债券八个微观层面，尝试建构中外合作办学特色化多元融资模式。［关键词］中外合作办学特色化多元融资模式［作者简介］邓志勇（1968-）,男，博士、教授，上海市学位委员会学科评议组成员、美国修辞学会（RSA）会员、中国修辞学会理事、上海外文学会理事，主要研究领域有：（丙方）修辞学、语体学、语言学、英语写作教学研究，中外文化差异研宄。［中图分类号］G521［文献标识码］A［文章编号】0439-8041（2013）07-0005-05随着我国高等教育步入大众化阶段，我国高校的融资方式发生了根木性转变，由把教育是为公共产品而完全依赖国家财政拨款逐步过渡到把高校服务视为教育产品而倾向于依靠学费收入以学养学，进而逐步形成多种融资渠道相结合的发展趋势。目前，我国高等院校的多元化的融资模式己基木形成。相比之下，中外合作办学作由于起步晚，其融资模式的多元化程度相对较低，合作双方的共同投资以及收取学费成为中外合作办学经费的主要来源。从研宄角度看，虽然针对高等学校融资多元化的研宄很多，但涉及中外合作办学多元化融资的研究几乎没有。鉴于中外合作办学的融资途径兼具国外高校和国内高校融资模式的特点，本文从中美院校资金来源的对比分析入手，结合我国公、民办高校的融资现状，借鉴---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---美国高校的融资经验，尝试建构中外合作办学特色化多元融资模式，以促进中外合作办学可持续健康发展。一、中美高等院校资金来源对比从中美（公、私立）院校资金来源情况看，0前在我国高等院校，类似美国院校的多元化融资模式己基本己形成。但不同的是，双方多元化的融资模式体现出不同的特点。如下表：数据显示，中美双方高等院校融资方式的多元化程度均相当高，而且我国公立院校的收入来源似乎比美国公立院校更加宽广。此外，双方公立院校获得政府拨款的数额均远远高于私立院校，均A全部收入的一半左右。所不同的是，美国公立院校的学费收入仅占全部收入的一小部分，比我国公立院校低了一半，而靠科技转化、产业服务、社会服务、社会捐赠等渠道而获得的收入远远多于我国公立院校。在私立院校融资方面，尽管美国私立院校从政府获得的拨款很少，但通过科技转化、产业服务、社会服务、社会捐赠等渠道获得的收入与学费收入基本持平。我国私立院校的学费收入在总收入中所占的比例高达83.3%,但在科技转化、产业服务、社会服务、社会捐赠方面的收入却微乎其微，只有0.5左右。与美国院校相比，我国公私立高等院校在融资多元化方面明显存在软肋，以政府财政拨款和学费为主导的特征非常明显，在科技转化、产业服务、社会服务、社会捐赠等方面有待有效开发和利用。二、中外合作办学特色化多元融资模式建构（一）特色化多元融资模式的迫切性《2009中国民办高校评价研究报告》显示，民办高校本科人均学费在1万元以上，其中独立学院学费平均在12000元，民办大学学费平均在11000元，其中部分独立学院学费高达15000元，甚至20000元。据调查，对外合作办学本科学费每年12000元左右，专科10000元左右，个别专业每年14000左右，双学位项0每年18000元左右，有的甚至高达两万元以上。从我国城乡居民收入情况---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（见下表）看，私立院校以及对外合作办学在学费上已没有上涨空间，单纯靠收取学费以学养学的模式已没有潜力可言。数据表明，在不考虑家庭存款情况下，城镇家庭的年收入在消费后虽奋盈...