第1页共10页红色文化融入高校青年教师师德建设的研究摘要：红色文化作为中国的传统特色文化，蕴涵着丰厚的革命精神和历史文化内涵。红色文化既包括物化形态的红色资源，又包括精神形态的红色精神，红色精神是红色文化的精髓，具有丰富的德育价值。近年来，高校部分青年教师出现政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业道德滑坡现象，通过在高校创建红色网站，开展丰富多彩的红色文化活动，组织红色文化之旅，以红色文化促进高校青年教师树立正确价值观及坚定的理想信念。关键词：红色文化；高校青年教师；师德：G641文献标志码：A：1674-9324（2016）25-0020-0随着高校规模的扩张，青年教师在高校中所占比例越来越大。当前高校青年教师师德总体是健康积极向上的，大部分青年教师能够爱岗敬业、言传身教和为人师表，但也有少部分青年教师师德出第2页共10页现了不容忽视的问题，如政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业道德滑坡，这些问题如不加以重视、解决，将对大学生思想带来严重影响。红色文化作为中国的传统特色文化，蕴涵着丰厚的革命精神和历史文化内涵，挖掘红色文化的内在价值，发挥它的德育作用，对加强和改进高校青年教师师资队伍建设具有十分重要的意义。一、红色文化的内涵及表现形式红色文化指的是自中国共产党成立以来，领导中国人民经过长期的革命战争、社会主义建设和改革开放大潮洗礼的过程中逐渐形成的，反映中国共产党和最广大劳动人民的理想、信念、道德、价值，对美好生活的追求和向往，以多样化的文化方式传承、记载、歌颂和承载这一历史过程和现实的文化综合体。[1]红色文化是中国先进文化的代表，是对中华民族传统文化的继承和弘扬，是以爱国主义为核心的民族精神、革命精神和时代精神相统一的凝结，是中国共产党和中国人民极其宝贵的精神财富，是中华民族共有的精神家园。与一般的精神文化不同，它不仅蕴藏着革命先辈的崇高理想、第3页共10页坚定信念、爱国热情和高尚品质，而且承载着红色的历史、革命的精神。无论是在革命时期，还是在建设时期，红色文化都有增进民族自尊心、自信心，使民族独立和国家富强的强大精神动力。红色文化既包括物化形态的红色资源，又包括精神形态的红色精神。红色资源是红色文化的客观载体，属于显性内容，是指那些历经风雨、饱受沧桑的战场等纪念地，革命会议遗址、领袖的故居、旧居等纪念馆，革命前辈用过的遗物等纪念物，以及革命理论、革命精神、革命传统等精神遗产的物质载体；红色精神由红色资源所承载，包括人民群众在解决实际问题中所依靠的知识、信仰、价值、精神和规范，它是红色文化的精髓，具体表现为井冈山精神、苏区精神、精神、延安精神与西柏坡精神等。[2]建国以来和平建设年代所形成的大庆精神、“两弹一星”精神，抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神，都是红色文化得以传承的体现。这些精神其基本内容包括坚定的理想信念，实事求是、敢闯新路，依靠群众、无私奉献，艰苦奋斗、敢于胜利等。第4页共10页红色文化的表现形式多种多样，如文字记载、音频、影像记录、图片、历史遗迹、红色歌曲、红色电影、红色故事、红色旅游、红色小说等。二、红色文化教育红色文化作为一种强大的精神文化，所蕴涵的优秀精神品质对当代青年教师具有极大的思想教育价值。本研究认为，红色文化教育，是教育者对红色文化进行一定的筛选，选择符合当代青年教师心理需求和生活实际的文化教育内容，借助一定的教育手段，综合运用新媒体、社会实践和理论教学等方法，通过教育者的循循善诱，激发受教育者学习了解红色文化的兴趣，以引起青年教师对革命精神敬仰的情感共鸣，达到弘扬红色文化，塑造现代青年教师精神品格的教育目的。[3]红色文化的教育内容可以是一座革命纪念馆、一处革命遗迹、一段革命历史、一件珍贵文物、一首红歌的传唱，都折射着革命先辈崇尚理想、坚守信念、爱国爱民的精神光芒。红色文化继承和发展了中华民族自强不息、厚德载物的民族精神，“国第5页共10页家兴亡，匹夫有责”的爱国热情，“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”的高尚气节和富有理想、甘于奉献、勇于牺牲的民族品格，是爱国主义精神在社会变革实践中的...