山东省研究生教育综合评价实施方案为进一步贯彻习近平总书记关于研究生教育工作重要指示精神，落实全国、全省研究生教育会议工作部署,按照《中共中央国务院关于印发＜深化新时代教育评价改革总体方案〉的通知》（中发〔2020〕19号）、《教育部国家发展改革委财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（教研〔2020〕9号）、《关于推动新时代山东省研究生教育改革发展的实施方案※鲁教研发〔2020〕1号）要求，充分发挥评价的指挥棒作用，以评价引导改革创新、检验改革成效，激发研究生教育创新创造活力，推动我省研究生教育高质量发展,经研究,决定在全省开展研究生教育综合评价。现制定本实施方案。_、总体要求（一）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记重要指示精神，锚定"走在前列、全面开创""三个走在前"总遵循、总定位、总航标，坚持〃四为"方针，以〃创新、特色、成效、贡献"评价为导向，引导研究生培养单位树立正确的教育发展观W人才培养观，构建服务国家和区域经济社会发展的高层次人才培养体系，全面提升研究生培养质量，为科教强省建设提供坚实的人才支撑。（二）基本原则。坚持为党育人、为国育才，全面落实立德树人根本任务，把正确政治方向和价值导向贯穿研究生教育和管理工作全过程。坚持分类、多维评价,以过程评价、增值评价、结果评价、分类评价等多种评价方式,全面考查研究生教育改革、发展、创新举措和成效，构建贯穿研究生培养全过程的评价体系。坚持发挥好评价的导向、诊断、考核、改进等作用，树典型、立标杆，进一步推动研究生培---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---养单位找差距、补短板、强弱项，加强体制机制建设，加大经费投入力度，找准办学定位，办出学校特色。（三）工作目标。通过综合评价，推动研究生培养单位面向国家重大战略、面向经济主战场、面向世界科技前沿、面向人民身体健康，科学定位、主动谋划、改革创新、加强保障，推进山东省研究生教育改革发展"六大工程"落实。到2025年,初步建成布局优化、质量过硬、支撑能力强的研究生教育体系。二、评价主要内容评价指标以研究生教育改革发展〃六大工程"为主要内容，包括6个一级指标（18个二级指标）和1个附加指标（详见附件）。（一）思想政治教育强基固本工程。包括研究生思政课程建设、研究生课程思政建设、研究生实践育人和党建及思政队伍建设等4个二级指标,权重占比15%。（二）急需紧缺高层次人才培养工程。包括学位授权结构优化、招生选拔和培养结构优化等2个二级指标,权重占比10%。（三）开放融合协同育人工程。包括科教融合协同育人、产教融合协同育人、国际交流合作育人等3个二级指标，权重占比20%。（四）研究生素养能力提升工程。包括研究生优质教学资源建设、研究生学术与实践创新能力提升、科学道德与学术规范教育等3个二级指标，权重占比25%e（五）导师队伍领航能力提升工程。包括典型示范、导师培训、导师团队合作、督查评价机制等4个二级指标，权重占比15%。（六）质量监控体系优化工程。包括全链条质量管理体系建设、支持保障措施等2个二级指标，权重占比15%。（七）附加指标。包括承担重大任务（加分指标）、出现质量问题（扣分指---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---标）、出现负面行为（扣分指标）等3个方面。三、评价办法（一）评价对象。博士、硕士学位授予高校，含服务国家特殊需求硕士人才培养项目单位（以下简称"硕士特需单位〃）。（二）评价方式。评价每年开展1次，采取实地考察与现场评议相结合的方式进行。（三）结果确定。博士、硕士研究生培养单位分别评价。评价结果由高到低分为A、B、C、D四个等次。其中，A等次单位数量不超过25%,B等次单位数量占50%左右，其他为C和D等次（部属高校和硕士特需单位不占相应等次名额）。当年度新增博士学位授予单位按原有学位授予层次参加评价，新增硕士学位授予单位（不含硕士特需单位）不参加评价；在意识形态、师德师风、学术道德、招生录取、学位授权审核、学位授予和学位授予信息管理等方...