北京市科普教育发展现状与对策研究_张晶晶科学普及（简称科普）教育是通过非正规的教育手段进行的一种以提高公民科学素质为目标的社会教育活动[1]。科普是提高全民科学素质的有效方法，它影响着公民的生活，是城市精神文明建设的重要组成部分。随着知识经济时代的到来，世界各国对提高公民科学素质的科普工作的重视程度越来越高，国外许多国家在推动科普工作方面也采取不少举措，形成了自己的科普特色[2]。我国也不例外，近些年来，科普工作取得了显著成效，公民科学素质大幅度提高，为社会发展和经济建设提供了重要的支撑，做好科普工作已成为社会性的、全民性的工作。据2022年的北京科普统计显示，2022年北京市科普经费投入22.14亿元，占全国总投入122.88亿元的18.02%[3]，说明北京市对科普教育非常重视。北京作为中国的首都，在科普方面的工作推行状况相当具有代北京市科普教育发展现状与对策研究■张晶晶1,21泰国博仁大学所属教育管理学院2北京市科学技术委员会北京101195摘要：科普教育作为一种科学教育手段，是提高全民科学素质的重要方法，是社会精神文明建设的重要部分。近年来，我国科普工作取得了显著成效，公民科学素质大幅度提高，为社会发展和经济建设提供了重要的支撑，做好科普工作已成为社会性的、全民性的工作。本文分析了国内外科普教育的发展趋势，总结了北京目前科普教育工作的现状与特点，探讨了北京市科普教育存在的一些主要问题，并提出了改进北京市科普教育的相关对策建议。在北京市建设全国科技创新中心的大背景下，加强科普教育，对于提高北京市公民的科学素质，推动现代化大都市的建设和全国科技创新中心的建设具有现实意义。关键词：科普教育科学素质北京市科普工作DOI:10.11842/chips.2022.06.010*张晶晶，女，学历：研究生。泰国博仁大学所属学院教育管理专业毕业，现任北京市科学技术委员会科普部项目主管。主要研究方向：科学普及，科技传播。表性，也最值得其他地区借鉴[4]。有鉴于目前科普工作相关报告的缺乏，笔者自行搜集2006至2022年北京市科普工作的相关资料，并以此为主题进行研究，分析北京市科普教育对公民生活影响的情况，就如何加强北京市科普工作提出相关建议和改进方法。具体而言，本文的研究目的是从北京市公民的生活需求出发，按照理论与实践相结合的原则，分析北京市科普教育工作的现状以及目前科普教育存在的问题，探究相关问题的产生原因，寻求解决对策。一、科普教育的国内外发展趋势科学普及教育随着社会的发展而不断进步，世界各国对科普的理论研究也在不断深化[5]。分析国内外科普教育方面的研究，主要侧重于提升公民科学素养。在此基础上，国内外在科普教育研究方面出版了一大批本文：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！