中国高校数量规模对经济发展影响的实证研究2.高校数量对经济发展的推动作用弱化。表3显示了1999年扩招前后高校数量增加对经济发展作用的变化，扩招前高校数量增加对经济发展的推动系数为0.363（P<0.01），扩招后该系数为0.142（P<0.01），比扩招前降低了0.221，说明扩张前高校数量增长对经济的推动作用要大于高校扩招后的作用，高校数量对经济的推动作用存在边际效应递减，即随着高校数量增长到一定规模，高校数量扩张对经济发展的促进作用也在减弱，这意味着单纯依靠高校数量增长来拉动经济增长的做法不具有可持续性。研究还发现，扩招后人均受教育年限和专利数对经济发展的促进作用减弱且没有显著性。扩招前，人均受教育年限对经济作用的弹性为0.638（P<0.05），专利数的系数为0.215（P<0.05），也就是说人均受教育年限和专利数每增加1%，对4年后人均GDP的拉动幅度分别为0.638%和0.215%，但是扩招后，这两个因素对经济的弹性则不具有显著性。根据经典人力资本理论假设，人均受教育年限、专利数应该和人均GDP呈现正相关，即人均受教育年限和专利数越高，反映了劳动力素质和生产技术水平越高，从而可以更好地推动经济的发展。但扩招以来，我国的高校毕业生数量激增，加剧了高等教育文凭贬值，导致人力资本的非生产价值问题突出；同时，由于扩招前后我国的经济发展主要采取以投资、消费和出口为主导的传统发展方式，在传统发展模式的红利期，简单的扩大高校数量、低创新性的专利技术是可以明显拉动经济发展的。但是从2009年来，由于国内外形势变化，特别是传统经济发展模式因缺乏自主创新和自动恢复均衡等自调节能力，致使传统经济的动力呈现出疲软衰退与发展瓶颈[13]。在传统经济发展空间不足，“人口红利”即将释放殆尽的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---时候，创新能力低、科技含量低的专利无法有效地推动经济向前发展。因此，我国高校需要进一步提升其科研的质量与水平。3.高校数量对经济发展的推动作用存在区域差别。表4体现了按照东部地区、中部地区和西部地区分类后，高校数量规模对当地人均GDP的影响。从整体上看，高校数量对经济发展的推动作用明显不同：中部地区作用最明显，东部地区作用居中，西部地区作用最少，甚至出现了负作用。从具体的结果分析，2015年，中部地区共有高校813所，占全国高校数量的31.76%；东部地区共有高校1105所，占全国高校数量的43.16%；而西部地区的高校数量最少，共有高校642所，占全国高校数量的25.08%。中部省份的高校总数量规模小于东部地区，在考虑边际效应的情况下，中部地区的高校数量所带动的4年后人均GDP增幅要大于东部地区。如果同样按照边际效益理论的假设，由于西部地区的高校规模小于中东部地区，所以在理论上，西部高校数量对经济拉动的弹性理应比中东部地区更高。但测算的结果却与理论假设相反，西部地区的高校数量弹性为-0.116**（P<0.001），小于中东部地区，说明在西部地区的建设过程中高校并没有为当地经济发展做出贡献。出现该现象的原因可能与西部地区高等教育基础薄弱，发展方式欠佳有一定关系。西部地区由于历史和地理原因导致高校整体实力与东中部地区差距较大，西部高校在近20年的发展过程中将工作的重点放在了扩大高校基础建设规模、提高教学科研设备等基础设施上，通过加大公共投入补齐高校发展的硬件短板，但同时也造成了忽略办学质量的问题[14]。加之地区经济结构和高等教育投资耗资较大、时间成本长、短期收益不明显等固有特征的影响，使得西部高校的整体建设水平依然处于“投入低于产出”的“投资阶段”。综合分析，西部地区高校数量增长与当地经济发展呈现负相关也就在情理之中。四、结论与建议本研究首先梳理了1987—2015年来我国高校数量规模的发展概况，然后从理论层面探讨了高等教育投入与经济发展的宏观关系模型，并运用修正后的“高校数量与经济发展关系模型”研究了我国高校数量与经济发展的长期影响。得出以下结论：①我国高校数量在经过30年的大发展以后，高校密度明显提升，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---◁文笔绘...