高职院校少数民族预科生应用写作教学困境研究［摘要］应用写作是高职院校少数民族预科的主要基础课程之一，不仅具有高等教育的特征，而口还带有明显的职业教育的特点，其教学质量的高低，直接影响着学生专业技术能力、社交能力等素质的提升，需耍引起广大少数民族教育工作者的高度重视。本文主要就高职院校少数民族预科生应用写作教学的重要意义和存在问题进行研究分析，尝试探索突破应用写作困境的新路径。［关键词］高职院校少数民族预科生应用写作困境研究［中图分类号1G642［文献标识码］A［文章编号11009-5349(2016)24-0210-02少数民族预科教育是我国高等教育的一个重要方面和组成部分，也是民族教育的重要载体之一。多年來，在国家教育政策的扶持之下，各少数民族地区高职院校的预科教育取得了可喜的成绩和长足的进步，但是也存在一些亟待解决的问题，应用写作就是其中的一个突出的教学难点。应用写作是高职院校少数民族预科的主要基础课程之一，不仅具有高等教育的特征，而且还带有明显的职业教育的特点，其教学质量的高低，直接影响着学生专业技术能力、社交能力等素质的提升，需要引起广大少数民族教育工作者的高度重视。笔者结合口己多年的教学实践经验，尝试提出解决高职院校少数民族预科牛应用写作教学困境的几点看法，以期为广大少数民族预科教育工作者提供有益借鉴和参考。一、高职院校少数民族预科牛应用写作教学的重要意义高职院校少数民族预科生应用写作教学，不仅仅教授学生应用写作技能，更重要的是通过这门课程可以让学生们增加对汉族文化的了解，促进不同民族之间文化的交流与融合，提升学生的交流和沟通能力，为学好其他专业课程提供基础，重耍意义主耍体现在以下几个方面。(-)有助于文化间的交流与融合从不同民族与汉族之间文化交流和融合的角度来看，高职院校少数民族预科生应用写作教学具有十分重要的作用。少数民族预科生在学习应用写作的过程中，可以广泛地接触和学习到汉族文化中众多优秀的传统文化和智慧，进而与本民族文化Z间产生有益的碰撞和共鸣，从某种程度上，可以有效地拓展学牛的文化视野，树立中华民族的文化自信，增进本民族与汉族文化之间的精神交流。特别是通过学习应用写作，使少数民族学生可以进一步了解本民族文化与汉族文化Z间的内在联系，找寻两者Z间的共同点，更加冇利于维护中华民族大团结的良好局面，冇利于实现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟冃标。(二)有助于少数民族预科牛个人发展需要看到是的，很多少数民族预科生毕业后很可能选择在非民族自治地区工作和生活，因此，无论是在选择就业单位、实际参加工作还是H常生活中，都需要他们具有较高的语言沟通能力和协调能力，如果他们的汉语说得不好，无法灵活地应用汉语，就会给他们的工作和生活带来巨大的不便，不利于他们在非本民族地区的个人发展。从这个意义上来讲，高职少数民族预科生应用写作教学的作用是非常重要的，应用写作以应用为目的，紧密结合日常的工作学习生活的各个领域，非常有利于提高学牛的语言表达能力、交流沟通能力等，这些都为少数民族预科生今后的个人发展奠定了良好基础，提供了学习实践平台。(三)有助于其他课程的学习就冃前来讲，应用写作在高职院校少数民族预科生教学体系中，是一门基础课程，能否学好这门课程，直接关系到对其他专业学科的理解和掌握。在职业教学过程中，很多职业技能和专业术语非常抽象难懂，需要少数民族预科生具有较强的理解能力和领悟能力，尤其需要对汉语能够熟练掌握和运用，而反观很多少数民族预科生他们虽然对汉语有了一定的了解，可是熟练程度还远远不能胜任专业技术课程的学习和理解。而应用写作给他们提供了这样一个快速掌握汉语的平台和载体，通过应用写作，学生们可以进一步提升自己对汉语的理解能力、应用能力和领悟能力，这也为他们学好其他的专业技术课程奠定了重要的基础，提供了重要保障。二、高职院校少数民族预科生应用写作教学面临的困境(-)对应用写作教学的认识不到位当前，高职院校少数民族预科牛对应用写作教学存在认识上的偏差，由于很多应用写作内容涉及到句式、修辞等语法知识，很多都难以理解，加之少数民...