新版对张家口市阳原县中学生体育课学习评价的调查与分析汇编：G807文献标识：A：1009-9328（202x）01-021-01摘要学习评价是学生学习过程中不可缺少的重要步骤，也是课程改革过程中必要环节，学习评价与学习的动机有直接关系，对运动技术的完整性理解等皆有助于学生的健康成长。通过调研了解该校学生对体育课程的学习评价，分析当前学生对体育课的兴趣及态度，针对调研结果及其发现的问题，提出相应的解决措施及合理化的建议，科学合理有效地安排学生体育活动，提高学生参加体育课的积极性，促进学生身心的全面发展，从而帮助学生形成终身体育意识。关键词阳原县中学生体育课学习评价一、前言体育课作为学校体育教学的基本组织形式，是教学中的必修课，体育教学的目的和任务是全面锻炼学生身体，使学生掌握体育与保健的基本知识、技术和技能，培养学生体育能力和锻炼身体的习惯，以及培养学生坚强意志品质和吃苦耐劳的精神。学习评价是课程改革中的重要部分，是学生学习过程中重要的环节。重视学生对教学的评价是课程目标体系的主要内容之一。202x年国家教育部修订《体育和健康课程标准》，在学生评价体系方面有突破，新的评价体系淡化评价的甄别、提出评价以健康第一为指导思想，激发运动兴趣，关注地区和个体差异，培养优良意识和习惯，保证每一位学生受益。二、研究对象与方法（一）研究对象调研对象选取该校高中学生，主要调查学生对体育课的教学评价等方面的内容。（二）研究方法1.文献资料法查阅资料并参考国内体育类期刊、书籍中的相关研究，对其研究方法进行了分析、借鉴，了解当前体育教学中的研究前沿。2.问卷调查法采用卷调查方式对该校学生进行问卷调查，通过实地调研及典型访谈，了解当前学生对体育的兴趣及相关评价。3.数理统计法对回收的问卷进行数据统计分析整理出研究成果并得出结论。4.逻辑分析法对收集到的相关文献资料，结合调查的结果进行逻辑分析得出相关结论。三、该校体育课开展现状，学生满意度以及存在问题（一）开展现状通过调查，了解到该校共有25个教学班，包括高一年级8个班，高二年级8个班，高年级三9个班，每个班每周两节体育课，而高三年级的体育课长期被文化课挤占，学生体育课时间无法得到保证。通过问卷统计分析，我们发现该校体育课开展当中主要体现在项目较为单一、形式不丰富，场地设施较为简陋，在师资上专职体育老师相对发挥不出自己的优势等问题。（二）学生满意度该校当前采取传统的教学模式，以班级为单位进行授课，男女生混合上课，而且男生少女生多，无论运动技能的好与差，运动技能、运动量、运动强度等都是一样的，这样的模式不符合科学规律，没有开展分项教学，从学生对当前教学的满意度看，只有65%的学生是满意的，很多教师长期是一种固定上课模式，会形成倦怠，懒惰的思想，体育课收获较小。体育教师压力大，对有挑战和风险的体育项目存在思想负担，学校体育比赛单一化，影响了学生体育兴趣的积极性，也影响了体育教师的工作积极性。（三）存在的问题首先，体育课内容相对较单一，课余体育活动时间不够，不能满足学生对体育课的兴趣。其次，专职体育教师，学历结构失衡，科研能力薄弱，缺乏相应的继续教育培训。最后，场地器材上不能满足学生的需求，当前一些新兴的体育运动项目很难在学校开展，学生的需求与学校提供的教学项目存在差异，从而打击部分学生的体育运动积极性。四、结论与建议（一）结论1.体育课教学内容过于集中、单一，大多数---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---局限于传统体育项目，缺乏教学内容的创新性，学生对体育课的兴趣不大；2.体育课时不足，体育课被挤占或挪用现象普遍存在；3.由于社会家长学校轻视体育课，以及场地、器材的缺乏，教师自身教学能力等原因，致使体育课程在教学过程中受到一定限制。（二）建议1.创新体育课教学内容。课堂上，教师要提高教学质量，积极培养学生的体育锻炼兴趣；在课外体育锻炼过程中，开展学生感兴趣的项目，让学生能够积极参与，从而提高学生运动水平，增强学生体育兴趣和锻炼意识。2.加大学生日常锻炼以及改善传统体育教...