多元社会下高校大学生人生观教育问题研究商霄[摘要]当前，我国经济社会正处在转型期，利益格局日益多元化，受此影响，大学生的人生观呈现多元化趋势。从我国大学生人生观的现状及存在的问题出发，探究问题的根源在于消费主义对大学生人生观的重要影响。从坚持传统人生观教育的内容，创新多元背景下人生观教育新内容，构建文明、健康的校园文化等方面，寻找高校对大学生进行人生观教育的对策。[关键词]多元社会;大学生;人生观[]C641[]A[]1671-5918（2018）14-0053-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2018.14.024当前，我国经济社会正处在转型期，大学生的人生观呈现多元化趋势，但在大学生人生观教育上仍沿用一元社会的模式，用理想化的标准衡量多元社会中的大学生人生观，教育效果大打折扣。正视大学生人生观的现状及存在的问题，探究大学生人生观的教育问题，具有重要的理论意义和现实意义。一、大学生人生观的现状及存在的问题---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（一）大学生人生观的现状：总体向好我国大学生人生观总体向好，呈现出健康向上、积极进取的良好态势。2011年11月一项针对华中科技大学2011级大一新生的调查显示，有35%同学将人生手段选择为“拼搏进取”，另有11%同学坚持“诚实守信，8%“自我控制”较好，有大约60%的同学渴望通过自己的努力收获成功。另一项以30高校大学生为被试的调查问卷得出的结论是，55.2%的学生认为只要自己足够努力，工作是很容易找到的，说明当代大学生持有积极乐观的人生态度。（二）存在的问题：个人化倾向在我国的多元社会中，个人与社会关系关系扭曲，功利主义和个人主义盛行，大学生的人生观存在个人化倾向。主要表现为：1.关注自我，忽视别人，这是人生目的方面的问题。一项以50高校跨四个年级的大学生为被试的调查显示，40.4%的同学在处理个人利益、集体利益和国家利益时，把个人利益优先化。另一项针对某大学2011级大一新生的调查显示，21%同学认为人生目标中“家庭和睦”排第一位，其次是“身体健康”，约占16%，再次是“事业成功”，约占8%。大学生的人生目标比较看重与个人素质有关，关乎个人发展的课题和内容。在同一项调查中，极少数的同学选择了“奉献社会”、“服务他人”，而对于“造福子孙”等选择更是无一人选择，表现大学生在关注自身的同时，忽视他人，甚至自己的子孙后代。2.追求功利，不讲奉献，这是人生价值的问题。有些大学生将追求个人物质利益作为自己最大的奋斗目标，想问题、做事情过多关注能给自己带来什么，从来不问自己能为大家做什么。“开150万奔驰车上大学”、要求父母在北京给自己买房的“最年轻博士”张炘炀等大家曾经热议的话题，凸显了大学生功利化的人生选择，他们在作出选择时，过多追求物质利益，从不问我能为社会或者别人做点什么。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3.消极悲观，不思进取，这是人生态度的问题。部分大学生对很多事情无所谓、无兴趣，以一种“事不关己，高高挂起”的姿态看待人生，这是一种价值真空状态，好像所有的事情都与自己无关，无责任化倾向严重。中国贫困大学生的代表马加爵就是这样一个消极悲观的学生，他不思进取，却把自己陷入无谓的同学纠纷中。优秀大学生代表洪战辉事迹在社会中引起很大反响，据调查，10.1%的同学认为洪战辉精神“认同，但不会去做”，原因在于“与我无关”。二、多元社会的特点及对大学生人生观的影响多元社会的根源是多元的经济结构，根据经济基础决定上层建筑的原理，在多元经济社会中，文化必然是多元的，基于此，探究多元社会的特点，一定要基于我国从计划经济向社会主义市场经济转型的现实基础。社会主义市场经济在我国的发展无疑带来了人民生活水平的提高，但消费主义盛行也是一个最为显著的特点，其文化意义，也深深影响了大学生的人生观。（一）消费主义的特点1.物质欲望是主角。在消费主义盛行的背景下，人们的物质欲望不断膨大，物质追求也成为最根本的需求，并通过不断的消费，获得这种满足。物质欲望的现实表现是对时装、美容与化妆、旅行与娱...