---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---深化《计算机控制系统》课程改革提高研究生培养质量L=J---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---深化《计算机控制系统》课程改革提高研究生培养质量摘耍：计算机控制系统课程是控制科学与工程硕士一级学科的垂要专业基础课程，在课程建设中，根据建筑类院校特点，开展课程教学改革研究，在课程的知识体系结构、课程特色、教学方法与手段等方面取得显著效果。关键词：计算机控制系统；课程改革;研究生：G642.0文献标志码：A：1674-9324(2014)25-0040-02在控制理论与控制工程学科中，计算机控制系统课程属于重耍的专业基础课程，同时在培养硕士研究生的工作中起到重要的作用。从1998年开始，我校开设了计算机控制系统课程，经过十五六年的课程建设，各方面都获得了显著的成效,主耍体现在课程内容、知识体系、教学方法、教学改革等。一、丰富教学内容，满足社会发展需求计算机控制系统课程就知识结构主耍分为三类：计算机控制系统的硬件系统分析与设计、计算机控制软件设计、离散系统理论与系统分析。该课程主耍内容包括：计算机控制理论基础、计算机控制系统分析与设计、线性离散系统状态空间分析、计算机控制系统离散化设计、复杂规律计算机控制系统的设计、集散控制系统、计算机控制系统的设计与实现等。该课程从理论到实践，深入阐述了计算机控制系统的设计方法、设计理念、设计实践，叙述了不同类型计算机控制系统的设计原理及特点。关于计算机复杂控制系统的分析设计方法，通过学习计算机控制系统课程，学生就能够掌握并且为将来的研究生课程中的理论和技术支持做铺垫。计算机控制技术不断发展，但是计算机控制系统课程的教材多年来从理论和设计内容上都非常相似，往往是内容陈旧、枯燥并且理论和实际脱节，学生学习起来不容易理解。基于上述问题，我们在课程讲授中，将收集到的计算机控制理论相关的论文和最新成果资料作为讲授及课堂讨论内容；将计算机控制、楼宇自动控制方面的课题研究成果引入教学；通过现场教学、专家教学等方式，理论联系实际，收到良好效果。定期召开专业研讨会和学科前沿知识研讨会。注意学科发展动态，并结合学科专业特点，出版了计算机控制系统教材及辅助教---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---材，对于扩大学乞的知识视野以及使计算机控制系统课程的教学内容史加充实起到很大作用。二、探索研究生教学规律提高授课质量1•开展研究型教学，提高学牛:创新能力。积极探索研究生教学规律，将培养研究生创新能力作为课程建设的重点。在计算机控制系统课程建设中，积极探索学生创新能力的培养途径，开展研究性教学、前沿研究、理论知识，进行艰难的专题研究。这样的教学课程和课外活动的结合，将能力培养和素质教育相结合，通过研究型教学尝试，收到了显著效果。学生自主学习能力大大增强，同吋拓展了知识面，提高了学牛分析问题、解决问题的能力，提高了创新能力。2.重视产学研相结合，强化研究生实践能力培养。建立校外实习基地,与东北建筑设计院、辽宁省建筑设计院、中科院自动化研究所、沈阳电梯厂等单位建立长期稳定的合作关系，并签订协议联合培养本科生和研究生。同吋与这些单位的专家联合指导研究生，聘请专家讲座,结合实际工程，深入浅出，讲述计算机在实际工程中的应用。通过实际工程案例分析，使学生理论联系实际，通过实习环节让学生亲自参与实践丁程设计，在学期间得到实际T程技术知识的训练，收到良好效果。三、多种教学方法的融合提高教学效果（一）建立以学生为主体的教学模式,激发创造性思维改变单一的教学知识，建立一种合理的教学模式。以学生为中心，教师起到主导作用。在课堂教学中，将启发式的教学方式持续用下去，利用学习国内外一些典型的计算机控制项目，教师引导学丰的方式变得更加多角度和全方位，让学生主动发现问题，将学生的积极性充分调动起來，使学生更多的潜能被激发。在实际的课堂教学过程中，增加教师和学生的交流，鼓励学生提出问题，使他们逐渐形成独立思考...