医学生焦虑及影响因素研究李雨嘉摘要：大学生的心理健康正在不断得到社会重视，但仍有一些细节容易被忽略，包括大学生的焦虑情绪。根据主客观因素的不同,大学生产生焦虑的原因与焦虑程度也不尽相同。考虑到医学生的日常生活与心理状况存在一定的特殊性，学业压力也相对较大，文章以医学生为主要研究对象，探究医学生产生焦虑的原因。希望能够通过探讨引发医学生焦虑的相关因素，做好医学生心理焦虑的早期干预，引起各界对医学生焦虑情绪的重视，促进医学生以及所有大学生的健康成长。关键词：医学生；焦虑；影响因素中图分类号：G444文献标识码：A文章编号:1673-7164(2022)07-0105-04作为我国医疗事业开展的人才储藏，医学生在情绪管理与心理健康两方面的表现，会直接影响其今后的职业生涯。如果医学生这一特殊群体的情绪管理能力较弱，或是心理健康水平偏低，就会制约我国医疗卫生事业的健康开展。基于此，本文将主要针对目前医学生在情绪管理与心理健康方面的现状进行分析，并对其存在的缺乏提出针对性的完善对策，以期更好地促进医学生的健康成长，为我国医疗卫生事业贡献自己的力量。一、医学生心理概述（一）医学生焦虑的现状在心理学上，焦虑是一种内心紧张不安，预感到将要发生某种自己无法应对的不利情况的情绪,是一种对自己的生活出现失控情况的（荐稿人：王哈，佳木斯大学口腔医院副主任医师）情绪。《中国居民营养与慢性病状况报告（2022年）》数据显示，我国焦虑障碍患病率近5%,这是一个值得被重视的数据。理论上来讲，被发现的焦虑情绪携带者，一般是其焦虑状况已经严重到危及自己正常的生活与学习，因而被身边人所发现，或是不得不向他人寻求帮助。这也就意味着，更多承受压力的医学生还在独立面对焦虑情绪带来的身心折磨，甚至无法意识到焦虑带来的负面影响。在被发现的具有焦虑情绪的人中，女生明显多于男生。尽管有少局部的调查显示男女医学生之间的焦虑情绪几乎是没有差异的，不可否认女生从生理上而言，心思可能更加细腻敏感，可能会更加容易出现一些心理上的问题。在针对高校医学生的研究中发现，医学生的焦虑情绪同样受到年级的影响，一年级为焦虑情绪最低的时期，三四年级的焦虑情绪进入一个相对平缓的时期，而处在过渡时期中的二年级和五年级的医学生焦虑情绪那么相对到达了顶峰口-3］o（二）医学生焦虑的特点医学生焦虑情绪的持续时间相对较长。医学生一般学制都较长,最短5年制，长的可到达十数年，因此，一旦在求学过程中因为各种原因导致了焦虑情绪，在短时间内也较难有一个疏通口来帮助其缓解焦虑情绪，这就导致了一旦医学生的焦虑情绪无法被发觉，被采取有效的措施进行干预，其焦虑情绪可能会一直存在并不断深化［4］。医学生的焦虑情绪带来的负面影响相对更大。医学生所面临的压力与其他许多专业的学生不同，这主要是由于医生是一个社会属性极强的专业，医学生并不仅仅是承当着自身、家庭与学校学习压力，更多的是承受着来自社会的压力。医学开展在一定程度上也会对人类社会产生重要影响，尤其是在新冠肺炎疫情防控常态化的当下，医学生也早早地面向社会承当起相关的社会责任，更是使得一些医学生真切感受到来自社会的期望与压力，一旦对自己的水平出现不自信的情况，便容易陷入焦虑的情绪，且这种情绪带来的负面影响并不容易被消除,反而会随着压力的增长而进入恶性循环［5］。二、导致医学生焦虑的原因探究（一）负性生活事件成为焦虑的应激源负性生活事件指的是生活中相对突发的、并能够给健康的心理造成不适的相应事件。一些常见的负性生活事件有“与配偶或恋人发生矛盾”“在生育上遇到一些分歧或问题”“恋爱或结婚出现问题”“与他人发生矛盾”“患急、重病或外伤”“亲友患重病或去世”等，一些并非突发的但持续时间较长的也能够成为负性生活事件，如经济上长期的困难、工作或学习中长期的困难、长期被进行生理或者是心理上的虐待等。有相关研究说明，除了“长期被进行生理或者是心理上的虐待”这一负性生活事件,其他的负性生活事件都与焦虑情绪有着明显的正相关关系，即这些负性事件带来的恶劣影响越大，受影响者的焦虑情绪越明显。在焦虑的...