高校创业教育与大学生创业意愿关系研究摘要：大学生作为一个特殊的社会群体，是我国未来创新创业人才的主要来源，而创业意愿是大学生产生创业行为的先决条件。创新与创业活动是一个社会经济发展的基础和核心。由于学生群体展开研究的比较少，文章从高校创业教育的视角，研究了大学生的创业知识、创业能力和创业态度对大学生群体创业意愿的影响。通过结构方程模型的分析，研究发现创业教育的确能增加大学生的创业知识、创业能力和创业态度，并且创业教育本身也会对大学生创业意愿产生积极的正向影响。创业教育主要通过创业知识路径对创业意愿产生影响，但是创业能力和创业态度的中介作用并不显著。关键词：创业教育，创业知识，创业能力，创业态度，创业意愿一、问题的提出创新与创业活动是一个社会经济发展的基础和核心(Schumpeter，1936)[1]，创业活动作为经济发展的推动力不仅能够创造更多的就业机会，而且能够刺激经济的复苏与增长。尤其是在互联网时代，创业已经成为年轻人实现自己人生梦想的常态，互联网作为第三方开放平台，引起了一波又一波的创业浪潮，使得越来越多的“草根”加入到创业大军的队伍，在互联网环境下实现了新一轮的造富神话。例如武汉大学的雷军、深圳大学的马化腾等都纷纷展现出了互联网创业的神奇魅力。类似的，大学生在互联网环境下创业成功的例子不胜枚举，因此在互联网时代研究大学生创业问题也方兴未艾。随着我国“走自主创新道路，建设创新型国家”政策的提出，创新与创业也被提高到了国家战略的高度。十八大报告也进一步指出要“促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。统筹推进各类人才队伍建设，加大创新创业人才培养支持力度。……鼓励青年成长，支持青年创业。”互联网的发展促使了经济转型的升级和社会变革的加剧，与过去稳定的职业生涯相比，我国正进入日益多变的职业生涯环境，可供选择的职业形式越来越呈现多元化[2]。在创业教育与研究领域，中国应该借鉴发达国家建设创业型经济和创新体系的成功经验，逐步提高创业研究与教育水平，营造创业环境，培育国家创新体系[3]。显然，大学生作为一个特殊的社会群体，是未来创新创业人才的主要来源。据麦可思研究院[4]的调查报告显示，中国2013届大学毕业生自主创业的比例为2.3%，比2012届(2.0%)高0.3个百分点，比2011届(1.6%)高0.7个百分点，比2010届(1.5%)高0.8个百分点。2013届高职高专毕业生自主创业比例(3.3%)明显高于本科毕业生(1.2%)。大学生在面对越来越严峻的就业形势的同时，也面临着更多的机遇和挑战，越来越多的大学生选择走创业的道路。那么什么样的大学生才会选择创业呢？哪些因素会影响大学生创业意愿的形成？针对这些问题，不少专家和学者都做了很多研究，并取得了一定的成果。从时间发展趋势上来看，我国的创业研究主要在2005年前后得到了较大的发展，其中创业团队、社会网络、创业资源和能力、创业环境和商业机会的研究都得到了一定关注[5]。我国关于大学生创业意愿影响因素的研究基本上是最近几年才出现的。在CNKI数据库中以“创业意愿”或“创业意向”为题名的文章，在2006年和2007年才有零星出现，而研究大学生创业意愿或意向的文章，直到2007年才偶有出现，这一数据从一个侧面也说明了我国在本领域的研究只经历了8-9年的发展时期。就整体而言，国内目前大学生创业意愿的研究尚处于探索发展阶段，并没有形成一个一般性的认识。定性、抽象、理论研究多；定量和实证研究少；研究视角单一，能结合多个因素对大学生创业意愿进行研究的少。基于学生群体展开研究的比较少，现有的主要研究是从企业家或者其他创业者的角度出发，这一研究角度难以体现大学生群体的特殊性。就地区而言，对包括云南在内的西部地区大学生展开创业意愿研究的比较少。研究认为，应尽快就包括云南在内的西部地区大学生创业教育和创业意愿问题开展实证研究和规范研究，以有效指导创业教育实践和相关政策制定，促进大学生创业意愿的提升。二、理论分析与研究假设1.创业与创业研究Schumpeter是创业概念的倡导者，他认为在供需均衡的经济系统中，创业活动便是实施一些新的创新组合来打破均衡，...