对我院健美操选项课教学现状研宄与改革建议戴慧娥(漳州职业技术学院福建漳州363000)【摘要】木文通过多年的健美操教学实践，分析目前我院健美操选项课教学现状，并提出相应的对策与建议。为今后的健美操教学改革和发展提供参考。【关键词】健美操选项班教学现状分析研究建议中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2010)11-090-02健美操是在音乐伴奏下运用各种不同类型的操化动作，融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。随着高校体育的改革和发展，健美操以它的健身美体、休闲、娱乐、心理调整、表演竞赛等多功能及整体效益，在高校体育中占有越来越重要的地位。高校体育教学担负着增进大学生身体健康的重担。健美操是高校公共体育课程的重要组成部分，是最受女生欢迎的健身手段之一。为了促进健美操运动的开展，更好地普及这个项目，满足女大学生参加体育运动的兴趣，塑造健美身姿，提高身体素质和运动能力，促进健康发展。学院为女大学生开设了健美操选项课。笔者通过多年的健美操教学实践，分析我院健美操选项课教学现状，并提出建议，为今后健美操教学的改革和发展提供参考。1现状分析1.1课程设置及形式2002年教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中要求:普通高等学校的一二年级必须开设体育课程。修满规定学分、达到基木要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。我院体育课，大一上学期开设基础课，大一下学期开设选项课。两个学期都是采用男女分班进行教学，选项课是将同一时间段上体育课的原始教学班混---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---合，再根据学生选择的项目按性别进行编班，实行男女分班教学。1.2师资队伍现状我院基础教学部体育教师共27人，能胜任健美操教学的女老师7人，仅占体育教师的25.93%,艽中健美操专业毕业的女教师仅有2人，占7.4%。男教师0人。从表1可见，健美操教师的年龄结构趋向年轻化，比较合理,总体的职称结构合理。能适应普通高校健美操正常教学的需要，但专业与非专业毕业的教师比例不合理。说明B前在我院从事体育教学的教师中，健美操专业毕业的教师比例偏小，对于不断发展和创新的健美操教学，合理的年龄结构、一定的专业知识，有利于健美操课的开展。应引起高校相关部门和领导的重视。1.3教学内容的选用学院健美操选项班实践教学内容主要以2003年颁布的第二套人众等级的健美操为主，结合队形的创编以及自编组合操。从选用的教材内容来分析能结合学生的实际水平，能够增进学生的身体健康，奋利于培养学生的创新能力以及闭队合作精神。符合大学生体育课的培养目标。理论课的教学，不仅是解决学生"知其然，知其所以然"的问题，还是培养学生能力的一个重要方面。学院健美操教学没有专门的理论教材，理论教学平均仅2学吋，是贯穿在整个实践教学当中完成的。内容主要以健美操的分类与特点以及锻炼价值为主，穿插队形的创编原则与方法。这说明健美操理论课的教学内容还不够完善，忽视了健美操理论教学的作用，致使健美操教学过程变成纯技术性的教学，缺乏一定的实用性。学生对健美操音乐的选配和欣赏、健美操比赛方法、竞赛规则及相关知识不甚了解，不利于学生综合健身能力以及终身体育意识的培养。1.4考核评价方式考核内容和评价方式是推动健美操教学改革、提高健美操教学质量的奋效措施。B前学院健美操教学是由任课教师采用评分制的方法独立评分，不能全面地检査和评定学生的学效果，只能片面的反映学生对所学"动作"的掌握程度。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---这说明学生学d成缋的考核评价方法不仅单一，而且仍受*'技术技能教育观"的影响，过于强调技术性，与培养学生终身体育的态度和习惯的0标是不一致的。由于评价与课程同步结束，不能对教师的教学和学生的学4过程给予适时反馈，这种只注重结果不注重过程的评价方法是很不科学、不完善的。1.5场地器材现状健美操深受女人学生的喜爱，因而参加健美操选项班的女生人数也比较多，平均每个单元都有2-3个健美操教学班。学院仅有的150平方米的室内场地是学院健美操队的专门训...