改革开放以来我国高校课程改革得失研究徐维忠I(深圳大学高等教育研究所广东深圳518060)摘要：改革开放以来，我国高校的课程经历了多次改革。不可否认，每次改革都取得了很多成就，但同时也存在一定的缺点。21世纪将是全球化知识经济时代。我们必须顺应时代要求，进一步完善高等学校的课程建设。木文分析了改革开放以来我国高校课程改革的得失情况，以期对当今屮国高校课程改革有些许启不。关键词：屮国高校；课程改革；得失研究。TheResearchtoAchievementsandProblemsoftheReformoftheCurriculaofChineseCollegesandUniversitiessinceChina'sReformandOpeningWeizhongXu(TheInstituteofHigherEducationResearchShenzhenUniversity^ShenzhenGuangdong)ABSTRACT:ThecurriculaofChinesecollegesanduniversitieshavebeenreformedtimeafterinceourcountry'sreformandopening.Thatsurelybroughtmanyachievementsaswellassomeproblems.The21stcenturyisaneweraoftheglobalizedknowledge-basedmarketeconomy.WehavetofurtherperfecttheconstructionofthecumculaofChinesecollegesanduniversitiesastomeetthedemandsofthenewera.Thispaperanalyzesthetwosidesthatthereformbroughtto,expectinggivesomesuggestionsforthecurrentreformofthecurriculaofChinesecollegesanduniversities.KEYWORDS:Chinesecollegesanduniversities;Thereformofthecurricula;Theresearchtoachievementsandproblems.改革开放以來，我国高校的课程经历了多次改革。客观地说，每次高校课程改革的总体效果是好的，然而也存在一些问题。木文试图分三个阶段对改革开放以来我国高校课程改革的“得”、“失”两方面作一些粗浅的研究，以期对当今我国高校课程改革有些许启示。需要指出的是，“得”与“失”是两个动态的概念,一定时期的、显性的“得”,作者简介：徐维忠(1970—)，男，汉族，湖北咸宁人，中学一级教师。现为深圳大学高教所研究生,主要从半高教理论和高教管理研究。有可能是另一阶段的、隐性的“失”；反Z,—定时期的、显性的“失”，若用历史的观点看，也未必就一无是处。因此，在本研究中，凡遇此类问题，概以此理论涵盖Z,以避过丁---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---将“得”与“失”对举，以致割断二者Z间的辩证关系。另外，笔者Z所以将本研究分为三个阶段，是出于两个方面的考虑：客观上，改革开放以来我国高校课程改革确实经历了一个“恢复一调整一深化”逐步推进的过程；主观上，笔者认为将改革开放以来我国高校课程改革的历程细化，有助于甄别利弊，从而更好地吸取正、反两方而的经验和教训。一、恢复阶段（1978-1985）（一）改革措施概述众所周知，“文革”期间，我国高校的教学秩序儿乎遭受毁灭性的破坏，各种必耍的教学环节成为当时政治斗争和生产斗争的手段，课程建设同样未能辛免。因此，“文革”结束后，为了尽快恢复教学秩序，作为高校教学核心部分的课程就成了教育界关注的焦点。而对白废俱兴的局而，中国高等教育的首耍任务是迅速恢复课程体系，使中国高等教育教有所依。在具体做法上，一方面，统领高校课程体系建设全局的高等学校课程计划（当时叫教学计划），沿用了1957年开始的参考性文件的作法，即由教育部颁发参考性文件，各学校参考执行。（1957年以前，我国高等教育课程计划实行的是统一课程计划。1957年高等教育部颁布了《关于改变制订教学计划、教学大纲办法的通知》，规定各专业的教学计划，都由学校根据高等教育部所订关于各类专业教学计划的基本原则，按照现行学制和专业的限制，经过一定程序自行修订与执行并报高等教育部备案，即执行参考性教学计划。）参考性教学计划的优势在丁统一性和灵活性相结合，既保证了高等教育主管部门对高等学校教学的宏观控制，乂充分照顾了各校的实际。2这一•做法有效地保证了高校课程体系的迅速恢复，全国各高校立即纠正了“四人帮”“开门办学”、“火烧三层楼”、“典型产品”组织课程的错误做法。例如，早在1978年10月4日，教育部就已经发出通知，讨论试行《全国重点高等学校暂行工作条例（试...