中国大学艺术设计教育现状分析研究摘要：艺术设计课程在现代社会中逐渐受到大家的关注。本文基于中国大学艺术设计教育现状分析进行探究，首先分析了高校艺术设计教育现状的问题，然后分析了中国大学艺术设计教育提高策略，从改革招生制度、完善课程体系，创新教学方法、增强实践教学环节、重视创新教育，培养创新人才四方面进行阐述。关键词：中国大学;艺术设计;教学改革DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.286随着我国经济的快速发展，各行各样都在不断的进步和创新。艺术设计作为一个新兴的行业逐渐在社会中受到大家的欢迎的需要。设计在我们的生活中处处可以体现出来，影响着我们的生活习惯。很多高校都纷纷开设艺术设计课程适应社会对人才的需求。但是随着高校艺术设计教育的快速发展，教育的问题也逐渐显露出来。虽然选择艺术设计的学生越来越多，但是学生的专业素养普遍不高。造成这种情况的原因有很多，本文对于中国大学艺术设计教育的现状进行分析，找出解决性的方案和措施，提高高校艺术设计教育的教学质量，促进学生艺术素养的提高，推进艺术设计教育的不断进步。1高校艺术设计教育现状的问题1.1办学基础薄弱在我国大部分的高校中，艺术设计专业属于新兴专业，没有悠久的发展历史，所以在教学的基础条件上存在不足。首先，学校的设备不能满足专业需求。艺术设计专业自身具有独特性，在教学中需要专业设施的辅助。其次，教学经验不足。办学经验是专业教学的重要基础，由于很多高校艺术设计专业的办学时间较短，缺乏一定的教育而經验。最后，很多院校没有形成专业的教学单位，只是将艺术设计教学归置于美术院系下，使艺术设计专业没有得到充分的重视。1.2师资力量不足师资力量是促进专业发展的核心要素。但是在很多高校中，艺术设计的师资力量存在明显不足。高校没有对于教师进行专业的培训和技能提高就安排上岗，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---主要是由于大量的招生导致专业的师资不足。对于学生的专业教学来说会起到消极的作用。1.3课程设置不合理在艺术设计的课程设置上，主要有专业课、基础课、专业基础课三大部分。高校在开展课程教学的时候，要明确教学的目标，将课程体系的与人才培养目标结合起来，课程体系要为人才培养所服务[1]。高校艺术设计课程对于人才的培养不仅要重视设计理论知识和专业技能，更要培养学生的创新思维和创新能力，使学生符合社会对人才的需求标准。但是在很多高校中都将理论知识和专业技能作为课程的教学重点，忽视了对学生创新能力的培养。课程设计不合理，会导致学生的专业素养较低。2中国大学艺术设计教育提高策略2.1改革招生制度教育部对于高校的教学工作已经明确指出，高校要专注与建设优质的学科，结合校内校外的资源合理的设置专业，不能盲目开设专业，实现高校的全面发展必须要保证专业的质量。因此，当前很多高校的艺术设计招生制度都要进行改革。首先，艺术设计与纯美术的概念是不同的，在培养目标和教育内容上要做出调整。在招生的时候可以设置关于图案设计的问题来考核学生，测试学生的艺术能力。其次，对于文化课程的考核也要加强。文化底蕴和科学内涵是艺术设计专业的基础，必须要文化课加强重视。这样的艺术设计课程能够凸显设计精华的部分，还可以降低部分投机学生的报考概率。2.2完善课程体系，创新教学方法在高校艺术设计课程中，对于人才的培养必须要注重创新思维和创新能力，这样才能使专业人才适应社会的发展，提高教学的质量。因此，高校要根据教学内容有针对性的开设创新思维训练、美学、哲学、艺术学、设计作品鉴赏、中外传统文化等课程，从多方面培养学生的创新理念，强化学生的思维训练，要区别于单纯的美术教育，这也是当前艺术设计专业课程改革亟待解决的问题[2]。在教学方法上，教师要将课堂教学、课题教学、项目教学相结合，让学生在项目教学中不仅能够了解更多的理论知识，将理论知识运用到实践中，还可以不断的提升自身的创新水平。教师自身要不断的进行学习，带给学生更多高质量的教学内容，以多样化的教学模式吸引学生的注意力，激发学生对于...