新时代高校思政课程与课程思政的协同育人机制研究

新时代高校“思政课程”与“课程思政”的协同育人机制研究wwsodocs/doc/6408f9e22e60ddccda38376baf1ffc4fff47e24a新时代高校“思政课程”与“课程思政”的协同育人机制研究作者:翟淑娟:《新一代》2019年第20期摘要:“课程思政”不仅是一种思维方式,也是一种教育理念,为高等教育中思政课程的改革带来契机。基于此,本文分析了高校“思政课程”与“课程思政”的协同育人机制的目标,论述目前我国高校“思政课程”与“课程思政”的协同育人机制研究的现状,提出新时代高校“思政课程”与“课程思政”的协同育人机制研究的新策略,希望能对加快高校“思政课程”与“课程思政”的协同育人机制的研究进展提供一点帮助。关键词:新时代;协同育人;思政教学“课程思政”教学理念是一种采用全学生、全过程、全课程的育人形式,各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的综合的新型教育理念。一、新时代高校“思政课程”与“课程思政”的协同育人机制的目标(一)高校的思政课要体现“课程思政”教学理念的价值---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---“课程思政”教育理念的提出能使思想政治课的育人模式得到了有效发挥,但在具体的思政教学实践过程中,“课程思政”的教育理念并不能单独运用,必须要依托于思想政治课程教育这一载体,把思政课程的教学内容与“课程思政”的教学理念相结合,发挥其教育价值。(二)教育的根本目标是立德树人立德树人就是培养学生的高尚品德,使“使人成其为人”,高校要以立德树人为教育根本导向,借助思想政治教育,培养符合社会发展需求的人才,增强大学生就业创业能力。当今社会的发展不仅需要专业化人才,还需要具备高品质、高素养的人才,具有较高道德素养能使人受益终身。二、新时代高校“思政课程”与“课程思政”的协同育人机制的研究现状将思政课程与“课程思政”教学理念协同起来,能为高校思政课在新时代的发展注入新鲜血液,但目前我国高校“思政课程”与“课程思政”的协同育人机制研究还存在很多不可忽视的问题:-全文完----本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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