高校图书馆创新创业教育服务的动因、历程与路径研究摘要：自2002年起，高校图书馆面向创新创业教育开展相关服务，经历意识唤醒、举措优化、创客空间建设及服务、精准知识服务四个研究阶段，初步探索出自建创客教育与服务系统、协同共建校园创新创业教育体系两条路径，取得一定服务成效，但仍需进一步实施“因人而异”的分类服务、打造“专兼结合”的服务团队和搭建“要素共享”的服务平台，强化面向创新创业教育的服务。关键词：高校图书馆，创新创业教育，创客空间，精准知识服务，需求导向[说明]本文分别系江苏省2020年高校哲学社会科学研究一般项目“面向创新创业教育的高校图书馆服务模式与路径研究”（课题编号：2020SJA1274）、常州信息职业技术学院2019年度校级科研一般课题“面向思政理论课的高校图书馆教学支持服务研究”（课题编号：CXKS201902Y）的研究成果。实施创新驱动发展战略是我国在新阶段立足全局、面向全球、聚焦关键、带动整体的国家重大发展战略[1]。基于国家实施创新驱动发展战略和促进经济提质增效升级的迫切需要，高等学校以深化创新创业教育改革为抓手，推进教育改革，不断提升高等教育服务国家发展的能力。为主动适应经济发展新常态，进一步提高创新创业人才培养质量，国务院印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（以下简称《意见》）[2]。各高校在《意见》的指导下纷纷将深化创新创业教育改革作为“培养什么人、怎样培养人”的重要任务摆在学校事业的突出位置，写入发展规划。高校图书馆是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，在健全高校创新创业教育体系的过程中，高校图书馆如何协同推进、齐抓共管、全员参与创新创业教育改革，“何以为、如何为”成为新时代摆在每位高校图书馆员面前现实且重要的课题。1高校图书馆开展创新创业教育服务的动因1.1响应时代需要的应有之义---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---全球已进入数字化时代，创新成为引领发展的第一动力，并位居“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念之首，在“大众创业、万众创新”的时代背景下备受重视和推崇。“图书馆是基于知识内容的知识服务平台，当知识本身走向数据化和计算化的时候，图书馆提供服务的目标、方式和能力基础也将发生重大转变”[3]，在数据计算时代，图书馆应将自己定位为“创新孵化器”[4]。因此，高校图书馆主动探索面向创新创业教育的服务模式，参与创新创业人才培养，并通过知识内容的分析计算驱动社会创新是当下应有之义。1.2对接学校战略的必要之举《意见》要求教育管理部门把高校创新创业教育质量作为衡量办学水平、考核领导班子的重要指标，并纳入高校教育教学评估和学科评估指标体系。各高校积极落实创新创业教育主体责任，将创新创业教育改革列入学校发展目标、写进战略规划。高校图书馆是学校重要的学术机构，在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中发挥积极作用，高校图书馆的建设应与学校的发展相适应，应根据学校发展目标制订发展规划[5]。当创新创业教育成为学校重要的发展任务时，强化面向创新创业教育服务则是高校图书馆对接学校战略的必要之举。1.3满足用户需求的必由之路伴随高校创新创业教育改革的持续推进，创新创业已成为学校管理者办学、教师教学、学生求学的理性认知与行动自觉，面向全体、面向全程、面向育人、面向未来的创新创业教育体系初步构建。对所有创新创业教育的参与者而言，教育改革本身就是一项创新活动，在此过程中，要求参与者能及时发现与传递知识、综合应用知识，精准把握人们生产生活中产生的需求，通过问题和需求引导，构建、完善并创新知识结构。在创新创业教育改革过程中，用户的服务需求显著区别于图书馆传统服务内容，因此，强化面向创新创业教育的服务是高校图书馆满足不同用户知识需求的必由之路。2高校图书馆创新创业教育服务的历程为准确把握高校图书馆面向创新创业教育服务的发展历程，笔者梳理了十余年来的相关研究文献，并将其大致划分为四个阶段：1）意识唤醒阶段（2002—2010年）。该阶段重点关注高校图书馆面向创新创业教育...