近代中国大学研究院所的发展探究摘要：近代中国大学的研究院所经历了三个发展阶段：晚清末年的萌芽期，20世纪30年代以前的自主探索期以及20世纪30年代以后的规范发展期。与其相对应，其权力运行也各具特点。其功能有二：一是高级专门人才的培养，即研究生的培养；二是科学研究。近代中国大学中的研究院的产生和发展是中国研究型大学的有益探索，完善了大学的高级专门人才培养职能和学位制度。关键词：近代中国大学，研究生培养，科学研究一、研究院所的发展演变1.研究院所的萌芽期（1862～1911年）近代中国在外国殖民者的不断侵略打击下，被迫开始了社会的转型，高等教育也从旧式的书院向新式学堂转变。1862年京师同文馆的创办开启了中国近代高等教育的发展历程，随着天津西学学堂、上海南洋公学以及京师大学堂的创办，晚清的新式高等教育得以展开。伴随着大学的创办和发展，大学里最高层次人才培养机构的设立也就引起了人们的思考。1902年清朝管学大臣张百熙制定了一套学堂章程，即《钦定学堂章程》，规定大学的最高层次是大学院。1903年张之洞、张百熙、荣庆三人根据清政府的要求，将1902年的章程重新加以修订，命名为《奏定学堂章程》，将大学院改名为通儒院。当时虽有京师大学堂、北洋大学堂和山西大学堂三所公立学堂，但章程规定通儒院只设在京师大学堂内。此时，新式大学刚刚起步，大学中的最高层次机构并没有产生，只是体现在法规的文字表述中，故笔者认为此时的研究院所只是处在一个朦胧的探索期。2.研究院所的自主探索期（1912～1934年）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1911年的辛亥革命推翻封建帝制后，中华民国在艰难曲折中前行。近代的大学也在这一曲折中不断地产生和发展。民国初年，全国只有高等学校7所，到1930年全国公立高等学校发展到39所。当时的国立大学有国立中央大学、国立北平大学、国立北京大学、国立北平师范大学、国立清华大学、国立中山大学、国立浙江大学、国立武汉大学、国立暨南大学、国立同济大学、国立山东大学、国立四川大学、国立交通大学、国立北洋工学院、中法国立工学院、国立上海商学院、国立上海医学院和国立广东法科学院等18所[1]。随着大学的迅速发展，民国政府也在不断调整和规范大学的设置。1912年10月24日，北洋政府颁行的《大学令》规定：大学以教授高深学术，养成硕学闳材，应国家需要为宗旨。大学为研究学术之蕴奥，设大学院。大学院生入院之资格，为各科毕业生，或经试验有同等学力者。大学院生在院研究有新发明之学理或重要之著述，经大学评议会及该生所属某科之教授会认为合格者，得遵照学位令授以学位[2]108-110。1917年9月27日颁布的《修正大学令》，再次强调大学得设大学院，大学院生入院之资格为大学本科毕业生[2]165-167。1924年2月23日颁布的《国立大学校条例令》规定，国立大学校设大学院，大学校毕业生及具有同等程度者人之。大学院生研究有成绩者，得依照学位规程给予学位。学位规程另定之[2]165-167。1929年7月26日颁布的《大学组织法》重申了以前的规定，大学得设研究院[2]172。大学里正式出现了“研究院”的称谓。在国家规定大学得设大学院、研究院的规定下。北京大学、清华大学开始了在大学设置研究院所的探索。1918年，北京大学蔡元培校长率先在全国设立了国文、英文、哲学、政治、经济、法律、数学、物理和化学9个研究所，在文、理、法三科内开始招收并培养研究生。1925年，清华大学在成立大学部时，就成立了研究院国学门。1929年停办了国学门，决定开办研究院[3]。到1930年夏，清华建立了中国文学、外国语言、哲学、历史、政治学、经济学、物理、化学和生物10个研究所。中山大学于1927年开始设立研究所，到1929年共计设立11个研究所[4]。此外，中央大学、浙江大学、交通大学、武汉大学、北平师范大学以及教会大学中的燕京大学、东吴大学、金陵大学、辅仁大学等都已开始筹设研究院所。1934年以前，由于国家对设置研究院所没有具体规定和要求，北京大学和清华大学等最早开始了研究院所体制和模式的探索，并有着自己探索的一些特点。因此，笔者把这一时期的研...