新形势下士官教学训练的问题与研究

新形势下士官教学训练的问题与研究摘要:随着现代化建设的高速发展,士官在部队中发挥的作用也越来越大,对部队的建设工作起到了重要的推动作用。在部队基础建设工作中,不但对专业技术发挥着骨干作用,在进行业务训练、思想政治工作、行政管理等工作中,也是重要的组织者与实施者。本文就---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---新形势下的士官教学训练中存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策。关键词:新形势;士官教学训练;问题研究前言:在部队中,士官队伍所占比例极大,在部队中士官发挥的作用也越来越大,因此在部队中对士官的要求也越来越高。但是在士官教学中,还存在较多问题,会影响士官学习的积极性,降低士官的责任感。并且随着社会的高速发展,部队中器材装备的更新速度不断加快,但是教学中所使用到的教学器材、教学装备等没有得到及时更新,严重影响了士官教学质量。而这些现象也对新形势下的士官教学训练造成了极大影响,使士官教学的难度加大。因此相关教学人员就需要了解新形势下士官教学训练中存在的问题,并制定相应的对策使问题得到解决,使士官教学训练的质量得到提升。1.当前阶段士官教学训练中存在的问题1.1部分士官学员的学习态度不端正,学习热情不高首先,一些士官学员在教学训练过程中现实主义思想严重,入学的动机不纯,随着士官选取、工资待遇、转业安置等各种优惠政策的推出,极大的提升了士官在部队服役的积极性,但是想要得到部队的专业安置,还需要满足相应的专业条件,其中因为中级士官编制较少,名额有限,导致一些士官对自己的选升没有充分把握,而经过士官学校的培训,通常都可以选升为中级士官,因此一些士官就将士官学校当做选升的跳板,改变了士官教学训练的目的。其次一些士官学员没有明确自身的学习目的。一些士官因为父母要求或者某些原因留在部队中发展,但是没有做好专业以后的规划,没有对自身的未来发展做好规划,留在部队中更多的则是在混日子。另外一些士官还存在着不懂装懂、自以为是的情况,消极的对待日常的教学训练内容。一些士官因为对自身盲目自信以及错误的认知,自以为是的认为已经掌握了教管所讲内容,不会加强对所学内容的训练与练习,最终没有充分掌握所学知识,只是处于一知半解的状态。最后教学内容中涉及到的专业性名词较多,教员所采用的的教学方式过于单一,没有灵活运用教学方法,使教学氛围过于枯燥。还有一些教员没有与士官学员进行充分交流与沟通,没有了解士官学员的学习需求,在教学过程中,只注重理论知识的灌输,对学员的实际感受造成忽视,降低了学员学习的积极性,严重降低了教学质量。1.2教学目标与组训模式距离“实战化”要求存在差距首先,教学训练课程设置不够合理,在教学过程中,理论课程较多,实践课程较少。在教学中教员只是注重对理论知识的讲解,没有为学员提供充分的动手实践机会,而在一些教学中,可以进行动手实践的器材装备较少,无法为学员提供足够的实践器材。因此形成了教员讲解示范较多,学员动手实践较少的现象。导致学员无法对自身的实践动手能力进行培养,使学员的实践动手能力较低。其次在教学中,对于一些数量较少,价格较高的器材装备的使用频率较低,学员无法对相关器材进行熟练操作。例如生命探测仪等器材装备。由于学员缺---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---少对昂贵器材装备的操作,使学员只会纸上谈兵,而不会实际操作。另外,士官学员在教学训练过程中,只注重对学员的专业技能教学,而忽视了对学员的组织指挥能力以及管理能力的培养。虽然士官自身所掌握的能力对自身职能的履行提供了重要的基础,会对实践活动的顺利进行提供保证,但是需要明确一点,士官不仅需要对自身专业技能进行掌握,还要会管理带兵,可以组织开展相关训练等能力。士官在学习训练中,虽然对专业技术与专业知识进行了掌握,但是指挥以及管理能力没有得到有效培养与提升,使其与基层部队的建设要求存在较大差距。2.加强士官教学训练的对策2.1加强教育疏导,端正学习态度在对士官学员进行教学训练时,应...

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