新形势下士官教学训练的问题与研究摘要：随着现代化建设的高速发展，士官在部队中发挥的作用也越来越大，对部队的建设工作起到了重要的推动作用。在部队基础建设工作中，不但对专业技术发挥着骨干作用，在进行业务训练、思想政治工作、行政管理等工作中，也是重要的组织者与实施者。本文就---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---新形势下的士官教学训练中存在的问题进行了分析，并提出了相应的对策。关键词：新形势；士官教学训练；问题研究前言：在部队中，士官队伍所占比例极大，在部队中士官发挥的作用也越来越大，因此在部队中对士官的要求也越来越高。但是在士官教学中，还存在较多问题，会影响士官学习的积极性，降低士官的责任感。并且随着社会的高速发展，部队中器材装备的更新速度不断加快，但是教学中所使用到的教学器材、教学装备等没有得到及时更新，严重影响了士官教学质量。而这些现象也对新形势下的士官教学训练造成了极大影响，使士官教学的难度加大。因此相关教学人员就需要了解新形势下士官教学训练中存在的问题，并制定相应的对策使问题得到解决，使士官教学训练的质量得到提升。1.当前阶段士官教学训练中存在的问题1.1部分士官学员的学习态度不端正，学习热情不高首先，一些士官学员在教学训练过程中现实主义思想严重，入学的动机不纯，随着士官选取、工资待遇、转业安置等各种优惠政策的推出，极大的提升了士官在部队服役的积极性，但是想要得到部队的专业安置，还需要满足相应的专业条件，其中因为中级士官编制较少，名额有限，导致一些士官对自己的选升没有充分把握，而经过士官学校的培训，通常都可以选升为中级士官，因此一些士官就将士官学校当做选升的跳板，改变了士官教学训练的目的。其次一些士官学员没有明确自身的学习目的。一些士官因为父母要求或者某些原因留在部队中发展，但是没有做好专业以后的规划，没有对自身的未来发展做好规划，留在部队中更多的则是在混日子。另外一些士官还存在着不懂装懂、自以为是的情况，消极的对待日常的教学训练内容。一些士官因为对自身盲目自信以及错误的认知，自以为是的认为已经掌握了教管所讲内容，不会加强对所学内容的训练与练习，最终没有充分掌握所学知识，只是处于一知半解的状态。最后教学内容中涉及到的专业性名词较多，教员所采用的的教学方式过于单一，没有灵活运用教学方法，使教学氛围过于枯燥。还有一些教员没有与士官学员进行充分交流与沟通，没有了解士官学员的学习需求，在教学过程中，只注重理论知识的灌输，对学员的实际感受造成忽视，降低了学员学习的积极性，严重降低了教学质量。1.2教学目标与组训模式距离“实战化”要求存在差距首先，教学训练课程设置不够合理，在教学过程中，理论课程较多，实践课程较少。在教学中教员只是注重对理论知识的讲解，没有为学员提供充分的动手实践机会，而在一些教学中，可以进行动手实践的器材装备较少，无法为学员提供足够的实践器材。因此形成了教员讲解示范较多，学员动手实践较少的现象。导致学员无法对自身的实践动手能力进行培养，使学员的实践动手能力较低。其次在教学中，对于一些数量较少，价格较高的器材装备的使用频率较低，学员无法对相关器材进行熟练操作。例如生命探测仪等器材装备。由于学员缺---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---少对昂贵器材装备的操作，使学员只会纸上谈兵，而不会实际操作。另外，士官学员在教学训练过程中，只注重对学员的专业技能教学，而忽视了对学员的组织指挥能力以及管理能力的培养。虽然士官自身所掌握的能力对自身职能的履行提供了重要的基础，会对实践活动的顺利进行提供保证，但是需要明确一点，士官不仅需要对自身专业技能进行掌握，还要会管理带兵，可以组织开展相关训练等能力。士官在学习训练中，虽然对专业技术与专业知识进行了掌握，但是指挥以及管理能力没有得到有效培养与提升，使其与基层部队的建设要求存在较大差距。2.加强士官教学训练的对策2.1加强教育疏导，端正学习态度在对士官学员进行教学训练时，应...