“一带一路”背景下安全科学与工程国际研究生培养模式创新与实践幸福堂王晓港韩军摘要：随着“一带一路”工程的不断推进，大量的工程建设亟需安全人才，文章对安全科学与工程国际研究生的培养进行研究，有效推动安全科学与工程人才的国际化建设。由于来华国际研究生基础专业各异，国内高校对来华研究生的培养目标不明确，现有的课程体系有待完善，文章通过对来华国际研究生现状进行研究，明确培养目标，建立循序渐进的课程体系，最终培养出具备创新实践能力的安全科学与工程科技人才。关键词：一带一路;国际研究生;安全科学与工程;培养模式中图分类号：G643.0文献标识码：A文章编号：1002-4107（2021）09-0063-02一、研究意义“一带一路”倡议是以习近平总书记为核心的党中央在我国新的发展阶段提出的伟大战略决策，习近平总书记在中央经济工作会议上发表重要讲话强调，推进丝绸之路经济带建设，抓紧制定战略规划，加强基础设施互联互通建设。由于“一带一路”沿线国家的基础设施建设项目剧增，亟需安全方面的技术人才，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---因此安全科学与工程专业留学生在“一带一路”沿线基础设施建设、技术创新等方面发挥着重要作用。早在20世纪50年代国外就建立起与安全有关的学科体系，最初称为“职业安全卫生”，继而又发展了安全卫生、人因工程、职业健康等学科，主要侧重于对人的职业安全健康领域进行研究。2011年，我国将“安全科学与工程”增设为研究生教育一级学科，其内容包括安全科学和安全工程以及两者之间的交融三个层次，运用种种安全技术和装备及其综合集成，以保障人们的动态安全。综合比较来看，我国的“安全科学与工程”是有理论、有技术、有系统的涵盖人、环境和设备设施的全面的学科体系，通过“一带一路”的倡议，可向国外推广和扩大安全科学与工程的规模和影响，实现“安全科学与工程”的国际化。同时，来华的国际研究生通过在安全科学与工程国际化培养体系下的深造，增强了专业知识的储备，深化了专业技能，能更好地服务于“一带一路”沿线国家的建设，有效推动人才的国际化。因此，培养符合“一带一路”战略要求的思维方式，具备创新实践能力的安全科学与工程国际研究生具有很重要的理论和现实意义。二、国际研究生培养现状（一）基础专业各异来自不同国家的留学生具有不同的教育背景，“一带一路”贯穿亚非欧大陆，以武汉科技大学为例，国际研究生生源主要以发展中国家为主，例如：加纳、老挝、越南等，而这类生源地区的教育水平往往参差不齐，这给高校留学生的培养工作带来一定的挑战[1]。同时高校对留学生的入学要求也并未考虑到基础专业的不同，例如，原本学习文法经济类专业的留学生来到中国却学习理工类知识，而不同国家在高中和大学阶段有着不同的教育模式与知识背景，对于部分国家的留学生，其专业基础知识相对薄弱，科学与文化课较我国有着一定的差距，留学生对知识的接受能力相对欠缺。（二）培养目标不明确目前国内高校对留学生的培养目标不明确，大多数高校将现有的国内研究生培养目标照搬给留学生，疏于考虑留学生的实际需求，也未考虑国内外产业结构的不同及人才国际化、经济全球化的形势。大部分留学生将来会回到自己的国家，为自己国家的经济建设作贡献，所以如果没有合适和明确的培养目标，不利于留学生未来的发展。但随着改革开放和“一带一路”项目的进行，经济全球化的趨势不可抵挡，社会对安全科学与工程专业技术人才的需求也越来越大，传统的安全科学与工程专业局限于矿山、冶金等行业，如今已扩展到石油、化---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---工、机械、建筑、航空、信息等各个领域，在“一带一路”建设过程中扮演着不可或缺的角色，因此明确国际研究生培养目标至关重要[2]。（三）课程设置待完善语言交流障碍是来华留学生所面临的最大障碍，高校对来华留学生的汉语不作要求，但是在高校学习中，语言、中国文化类学习占用很大一部分时间，专业课程设置薄弱，以武汉科技大学安全工程与科学专业的国际留学生培养方案为例，...