新时代农村学前教育调查北京师范大学的教师，博士生导师，北京师范大学教育学部，北京师范大学中外教育对比研究中心原主任，教育部科学教育蒙台梭利中国化研究子课题参谋。中国网讯（通讯员古双瑞）近日，主题为“学前教育公允与质量（全球阅历，中国焦点）〞的第五届中国幼教年会在杭州国际博览中心隆重召开。在《全球范围公允与质量的实践与展望》专场，霍力岩作了题为《学前教育的公允与质量——办好新时代学前教育实现幼有所育美好期盼》的共享报告从报告题目中可以看出，中国的学前教育在新的历史时期里面既要抓公允，又要抓质量。在报告中，霍力岩主要以最新出台的中共中央国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干看法》为导向，共享了我们国家未来学前教育的公允与质量。为了解决公允问题和质量问题，为进一步完善学前教育公共服务体系，切实办好新时代学前教育，更好地实现幼有所育，也就是给出公允问题的一揽子顶层设计和解决方面，给出质量问题一揽子的解决方面。接下来霍力岩主要从公允与质量这两个视角解读了四个方面的内容。这四个方面分别是导向问题、公允问题、质量问题监管问题。关于导向、价值取向：切实提高政治站位，牢牢把握学前教育正确方向。突出定位。学前教育是重要的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---社会公益事业。办好学前教育，实现“幼有所育〞，是党的十九大作主的重大决策部署，是党中央赋予各级党委和政府、教育系统及各有关部门、各相关单位和宏大幼儿园的重大政治任务。为每一位适龄儿童提供公允而有质量的学前教育，事关千家万户的切实利益，对于阻断贫困代际传递，保障和改善民生，促进全面二孩政策实施具有重要意义。奠基立德树人。学前教育是终身学习的开端，学前阶段是人一生身心发展最快、可塑性最强的阶段，对人的身心健康、习惯养成、品德培养、创新才能和创造力的形成具有不成替代的重要影响，是人力资源参与的重要奠基阶段。为办好学前教育，让每个孩子从小养成良好的品德习惯，为每个儿童终身发展奠定坚实基础，对提高国民整体素质，提高国家人力资源开发水平，培养担当民族复兴大任的时代新人具有及其重要的基础性和长期性支撑作用提高普惠水平。到2022年实现全国学前教育三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到80%，其中公办园在园幼儿占比原则上达到50%，这是立足全面建成小康社会的重要目标，是我国学前教育坚持公益普惠方向的根本要求，也是我国的社会主义制度优越性的重要表达。关于公允、普及普惠：坚持以人民为中心，健全学前教育公共服务保障体系。《看法》要求依照政府主导、公办民办共举的原则，加大---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---公共财政投入，提高学前教育保障水平，着力扩大普惠性学前教育资源供应，完善县乡村三级学前教育公共服务网络，到2022年根本建成广覆盖、保根本、有质量的学前教育公共服务体系。加大经费投入。国家进一步加大学前教育投入力度，中央财政继续安排支持学前教育发展资金，重点向中西部农村地区和贫困地区倾斜。各地要科学核定办园本金，以提供普惠性服务为衡量标准，统筹制定财政补助和收费政策，合理确定分担比例。到2022年各省市制定并落实公办园生均财政拨款标准或生均功用经费标准，合理确定公办园收费标准，并建立动态的调整机制。地方政府依法加强对民办园收费监管，坚决抑制过高的收费。专心落实资助政策，确保采纳普惠性学前教育的假定经济困难儿童、孤儿和残疾儿童得到资助。扩大公办资源。国家继续实施学前教育行动计划，重点扩大农村地区、脱贫攻坚地区、新增人口集中地区普惠性资源。各地要积极挖潜，充分利用空置厂房，乡村公共服务设施、中小学限制校舍等资源举办公办园。激励支持街道、村集体、有实力的国有企事业单位，十分是普通高等学校举办公办园。要完善小区配套幼儿园建设管理方法，切实加强监视管理，并开展专项治理，确保小区配套幼儿园办成公办园或委托半程普惠性民办园，不得不成营利性幼儿园。农村每个乡镇原则上至少...