ICAI在船体强度与结构设计教学上的应用分析摘要：我国现在越来越重视本科教育的发展，高等教育是我国培养高素质创新型人才的重要场合，为我国各行各业的发展输送了大量的创新型人才。在新时期对于大学生的创新能力提出了新的要求和新的挑战，ICAI引入到船体强度与结构设计的过程中，更加有利于提高教学质量。因此本文在此基础上做了一定的探索，从而更好提高高等院校教学质量地发展。关键词：ICAI;船体强度;结构设计;教学;应用分析DOI：10.16640/jki.37-1222/t.2019.23.1850背景在2020年，我国要建立完善的教育体系，更好服务于我国现代化建设。在今年的政府报告中，李克强总理多次强调了本科教育对于我国发展的重要性以及我国在发展过程中对于创新型人才的紧缺，为了更好发展本科教育，党和国家加大了对本科教育的奖助补助力度，旨在更好促进我国本科的教育发展。但是在本科发展过程中，不可否认我国在人才教育、教学改革方面存在着很多问题，尤其是毕业生的质量是否能够满足企业发展的实际需求等等，这些问题的存在是本科教育发展面临的重要难题。然而，在中国的大多数高校的教学环节存在着很多问题，很多教育工作者往往在实践中忽视了实践教学理论和实践教学的重要性，在制定教学策略时往往没有意识到对于学生创新能力的培养，在教学过程中忽略了智能辅助软件的重要性，通过引入ICAI教学系统，能够让学生对所学的知识有了更直接的理解，这样能够更好培养学生的创新能力。而且近些年发展过程中，高等本科院校不断加强深化改革理论教学的过程，已经在理论教学取得了很大的进步。然而，实践教学环节受到资金、师资各个因素的影响，因此实践教学的改革还面临着很多的问题，实践教学的效果和理论教学环节之间存在一定的差距。船体强度与结构设计教学环节对于学生的实践能力要求很高，不仅需要学生掌握坚实的理论基础，还要掌握相应的结构设计以及机械制图的相关知识，因此在教学过程中要不断将ICAI引入到实际的环节，在提高教学质量的同时还能够有效提高学生们的实践创新能力，在毕业之后更好满足企业的用人需求，从而提高本科教学的质量。1船体强度与结构设计教学环节的特点1.1专业设置符合社会需求与本科教育特征专业建设的首要考虑的就是专业培养的人才是否符合社会发展的需求，而不是教育工作者凭空想象的。因此在高等本科学校开展实践教学的过程中，必须要进行严格的社会调查，了解行业对船体强度与结构设计教学环节专业人才的实际需求。从而制定有针对性的方案培养计划。同时，学校的办学条件要和地方船体强度与结构设计教学环节专业产业和社会发展有机结合起来，设置科学合理的船体强度与结构设计教学环节专业，及时调整船体强度与结构设计教学环节专业的教学结构，构建以社会人才需求为基础的实践教学体系。同时，高等本科学校船体强度与结构设计教学环节专业的设置需要与高等本科学校的教育特点相一致。而且高等本科学校主要为社会发展提供应用型和高等技能人才，因此在专业设置中，也需要以培养基于船体强度与结构设计教学环节专业的技能人才为教学目标。1.2教学内容突出应用型原则高等本科院校的船体强度与结构设计教学环节专业特色课程教学改革的主要目的是提高教学质量。在完善实践教学的过程中，高等本科学校应该以培养应用型人才为原则，不断完善船体强度与结构设计教学环节专业课程结构，科学合理地调整船体强度与结构设计教学环节实践教学内容。例如，高等本科学校的船体强度与结构设计教学环节实践课程可以与船体强度与结构设计教学环节专业相关行业和企业建立合作关系，根据工作的实际需要和相关的专业资格要求，完善教学课程体系和教学内容。有针对性地制定课程标准，以最大限度地发挥船体强度与结构设计教学环节教学课程的教学效果。高等本科学校船体强度与结构设计教学环节的教学内容需要在理论教学的基础上，强调与实践相结合，科学合理调整实践教学的比例。2ICAI在船体强度与结构设计教学上的应用分析2.1ICAI的开发思想Authorware的编辑制作过程首先使用系统提供的图标创建应用程序流程图，然后逐一编辑图标添加教学内容。这种流程图式的程序结构可以直观地...