核心期刊论文分析核心人才培养方案推荐度：师德师风的核心内容推荐度：员工核心价值观自评推荐度：七一讲话核心内容推荐度：社会主义核心价值观作文推荐度：核心期刊论文分析问题的提出物理学是大学理工科重要的必修基础课，大学物理课程教学质量的好坏直接影响科技人才培养的质量．学习大学物理课程学生不但能够掌握物理知识，更能够培养和提高科学素质，科学思维方法，科学研究能力［1］近10年来大学物理教学发生很大的变革，尤其在教学理念、课程设置、教学模式等方面上都有巨大进步．特别是20xx年以来，大学物理教学研究论文在数量上有了显著增长，研究内容日益丰富，研究视角更加多元．为了进一步促进大学物理教学研究，提高大学物理课的教学质量，本文对近10年大学物理教学研究成果进行了梳理与总结．研究对象物理教学的研究可以分为两类:一类是关于如何展开教学，主题与教育教学相关，这类文章关于课程建设、教学方法、教材等;一类是关于教学的内容，主题和关键词是物理概念和规律，其研究对象是具体的物理学内容．在如《大学物理》、《物理与工程》、《物理实验》等期刊上刊登的文章，大多数围绕物理学讲授的课程内容展开，很少有文章关于怎么教．本文梳理、分析和研究对象是第一类物理教育研究的期刊文章．本文采用文献法，对20xx年至今，国内公开发表、中国知网收录的大学物理研究论文进行分析．为提高文献检索的查全率和查准率，需要选择正确的主题词和逻辑运算符［2］．本文将主题概念作为检索语言，选择“大学”“物理”“教学”3个方面的主题词．加入同义词和选择范围更广的上位词，以防止文献被漏检．引入了“大学”的同义词“高校”，“教学”的上位词“教育”进行主题检索．确定主题词间的逻辑关系是进行文献检索必要步骤．例如用“或”可以扩大检索范围，而“并且”则可以避免检索范围过大．经过分析与试检索，最后本文以“大学”或者“高校”、“物理”、“教学”或者“教育”为主题词进行检索，以保证高查准率，避免漏检．核心期刊通常对收录论文审稿严格，质量要求高，故文章的文摘率和引文率较高，具有一定的影响．同时，各个大学和研究机构也将国内核心期刊发表文章数目作为考核研究水平的参考［3］．因此本文重点的研究对象为核心期刊发表的大学物理教学研究类文章提高文献分析质量和可信度．在中国知网上搜索20xx年至20xx年核心期刊发表的物理教学类文章有1072篇．选取其中主要的、有影响力的研究论文作为分析研究的重点．数据与分析1072篇大学物理教学研究论文．图中显示近十年每年发表的论文数量稳步增长，近五年则保持在每年百篇以上，可见大学物理教学研究有了很大的发展．但与我国约有295所院校开设有物理学专业，从事大学物理教学工作的数万教师队伍相比，可以说，从事大学物理教学研究的教师不算多．这也许与目前大学教师工作现状有关:大学教师多承担科研与教学两方面的任务．对于物理学的研究属于科学研究工作，大学物理教学属于教学工作．大学对教师的考核以科研为主要，因此教师对物理学的研究显然多于对教学的研究．虽然有极少数教师科研任务很少，但其教学任务非常之大，使得他们很难对物理教学进行系统研究．总的来说，大学物理教学研究正在逐渐发展，受到关注，但是重视程度和投入量还需要更大加强．关键词是论文的“眼睛”，高度概括凝练论文内容，代表研究方向，体现研究热点．检索到的1072篇文章的关键词共线网络图如图2所示，其中图中节点大小表示该关键词出现的频次，连接线的粗细表征两个节点间关联程度．从图2中可以看出:“大学物理”和“教学改革”关系密切．“大学物理”包括大学物理理论课堂教学和大学物理实验教学．理论课堂教学的研究与改革，与教学模式，教学内容，教学方法，教学质量等关键词相联系，说明近10年来大学物理课堂教学的改革与研究已从大学物理课程体系建设的宏观架构层面向通过教学模式、教学方法的变革提高教学质量的微观层面发展.另一方面，图2中“实验”二字反复出现，如“大学物理实验”、“物理实验”、“实验教学”等，这些关键词都与“教学改革”联系紧密，表明了近10年来实验教学研究进行了大量的改革...