大学生研究性学习和创新性实验计划项的探索摘要大学生研究性学习和创新性实验计划项目是以兴趣为驱动，培养学生思考和解决问题的能力，提升创新意识的重要教学改革举措。本文探讨了在项目中如何培养学生能力、加强教师指导、提升项目管理水平，从而保证项目的质量。关键词研究性学习创新性自主学习：G642文献标识码：ADOI:10.16400/jki.kjdkx.2015.10.031ExplorationofUndergraduateResearchLearningandInnovativeExperimentProjectLIUYao，ZHOUHongjing，HEDian(SchoolofComputerandInformationEngineering,HtfnanUniversityofCommerce,Changsha,Hu?nan410205)AbstractTheundergraduateresearchlearningandinnovativeexperimentprojectisanimportantmeasureforteachingreforms.Thepurposeoftheprojectistocultivatestudentsabilitiestothinkandsolveproblemsandimprovetheinnovationbasedontheundergraduatestudents?interests.Thispaperdiscusseshowtoguaranteethequalityoftheprojectinseveralrespects,suchascultivatingstudents?abilities，strengtheningteacher'sguidanceandimprovingmanagementlevel.---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---Keywordsresearchlearning；innovation；activelearning0引言大学生研究性学习和创新性实验计划项目是高等学校本科教育中一项重要的教学质量与改革工程。随着各省、市教育部门的重视，该项目在各个一般本科院校也得到了广泛的开展。项目带动了大学生科研实践活动的开展，起到了示范和引领的作用。①如何采取科学合理的方法、系统规范的管理措施来推动大学生研究性学习和创新性实验计划项目进一步的发展，是高等院校面临的重要课题。1提高对项目的认识学生最初接触大学生研究性学习和创新性实验计划项目的时候，其实对项目的意义和目的并不十分清楚。只是凭借着一股盲目的学习热情来参与，简单地认为参加这样的项目有利于提升自己，或者可以获得相应的素质拓展学分。但是从项目中能够得到哪些能力的培养以及该如何具体参与却一无所知。没有充分理解项目的内涵，到头来仍然会是一种被动式的学习，结果也可想而知。因此，需要加大项目的宣传力度。从指导教师角度来看，大学生研究性学习和创新性实验计划项目有别于教师的科研项目。其目标不同，关注的不仅仅是项目的结果，更重要的是在项目的过程对学生的训练和培养，---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---以及研究性学习的体验和创造性的表现。过程中的锻炼和收获的意义远远高于项目的研究成果。教师的项目管理方式也需要随之转变。2学生能力的培养(1)提高信息和知识的获取能力。文献检索和信息查找是研究性学习必备的一种能力，较低的信息素质不利于项目的完成。②现在进入了移动互联网时代，学生要学会利用网络来查找自己需要的资料。作为一种基本技能的训练，我校在软件工程和计算机科学与技术专业开设了专门的课程。文献的主要包括学校图书馆专门购买的数据库和开放式的互联网，例如学术百度、学术谷歌、维基百科等。同时，书馆也经常开办了这样的讲座，学生可以主动地参加。如何阅读文献资料更加需要指导教师耐心指导，因为本科生是初次进入这样的训练。(2)专业能力的培养。项目的执行能力，首先需要良好的专业基础，不能盲目进行。根据自身的专业能力，在指导教师的指导下，夯实基础理论知识和基本技能。例如软件工程或计算机专业的学生必须掌握必要的编程语言和开发工具。指导老师在宏观上对项目进行把握，在确定项目基本功能的基础上，让学生适当扩展功能，体现其想法。学生可以挑战老师的想法，有时候即使是错误的想法也值得去尝试，但指导老师要很好地把握出错的程度，这样才更有利于专业能力培养。文档的编写---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---能够体现学生的逻辑思维，从项目申报书到项目中各类文档的撰写也是专业能力培养的一个重要方面。(3)团队组织与协作的能力。兴趣是学生进行项目的驱动力，参与到项目中的学生都是围绕着同一个感兴趣的主题。因此要从学生...