基于CDIO教育理念的高职计算机应用技术专业课程标准研宄与实践摘要：课程标准的制定有利于教师明确课程的目标、内容、教学方法、考核方式，并能指导教学设计、规范课程教学过程，培养学生的职业能力。本文以《网站开发》课程为例，从职业岗位(群)的调研，分析归纳出课程的职业能力，确定课程的教学项目，结合相关职业资格标准，设计教学详细内容、教学方法和手段等，最终完成课程标准的制定。关键词：课程标准；网站开发；CDIO；职业能力：G712文献标识码：A1引言(Introduction)在各高职院校提升内涵建设的今天，提高专业教学质量成为专业教学改革的重中之重，然而随着教学改革的不断推进，教学的规范化问题逐渐成为了教学改革的主要内容。我院计算机应用技术专业以培养能够从事企业计算机应用项目设计、开发和维护工作的高技能型人才为目标，以“岗位核心能力+基础能力”为导向来构建项目课程体系，在教学中实施CDIO工程教育理念。计算机应用技术专业如何培养学生的职业能力，在教学中究竟按照怎样的标准和规范来实施，科学制定课程标准对于明确课程目标、课程内容、课程考核、规范课程教学过程，指导任课教师完成各项教学任务无疑具有重要意义［1］。笔者以《网站开发》课程标准为例，探讨了高职计算机应用技术专业课程标准制定的意义、思路和内容。2高职课程标准制定的意义(Significanceofhighervocationalcurriculumstandardsdeveloped)课程标准是对某门具体课程的目标、内容、组织、教材编写及实施要求等要素的规定。制定课程标准就是研宄课程的总体功能定位、课程目标定位，选择能达到目标的课程内容，并确立教材编写、教学方法等实施环节的基本思路［2］。高职课程标准作为课程实施的参照，在一定程度上引导着课程改革的方向，是高职教育改革中的关键问题，是真正将课程体系和教学内容改革落到实处的保障［3］。课程标准的科学性和合理性，直接关系到高职人才的培养质量。(1)课程标准的制定有利于任课教师更好地了解课程的性质，明确课程的教学目标，课程的设计思路，使任课教师更为灵活地组织教学。(2)课程标准的制定有利于规范课程的教学。课程标准是教师备课、教案和讲义撰写、教学进度安排、实训安排的基本依据，科学的课程标准能更好地指导教师的授课进程，尤其对同一门课程有不同老师授课时更需要一个合理科学的课程标准。(3)课程标准有利于培养学生的自主学习能力和学生的创新意识。课程标准从课程实施的进程出发，除强调对知识的了解、理解和应用外，更重要的是引导学生主动参与、亲身实践，强调学生自主学习能力和创新能力的培养，更好地引导学生学会学习，注重培养学生的综合素质。(4)课程标准有利于调动学生的学习兴趣。课程标准注重工作过程的考核，采用多种评价手段和评价工具相结合的方式，关注学生的学习过程、实践体验和学习兴趣的培养，注重学生职业能力的提升。(5)课程标准有利于发挥教师的创造性。课程标准给教师教学留出了足够的创造性空间，便于教师不断学习学科新知识，更新教学内容，探索新的教学方法，提高教学效果，创造性地开展教学。(6)课程标准有利于学生职业素养的提升。课程标准是由高职院校骨干教师、行业企业一线技术人员、课程研宄专家结合专业岗位(岗位群)需求和职业资格标准开发的，更有利于提升学生的职业素养和职业能力。3高职计算机应用技术专业课程标准设计的总体思路(Thegeneralideaofhighervocationalcomputerapplicationtechnologymajorcurriculumstandardsdesign)高职计算机应用技术专业课程标准设计需要重构以工作过程为导向，以职业岗位能力为主线的课程体系。由学校牵头，与企业一线技术人员、行业专家共同成立课程标准建设小组。通过对计算机相关职业岗位中的典型工作任务进行剖析、选取和序化，归纳出课程所需的职业能力和职业素养，在教学中实施CDIO工程教育理念，实现人才培养目标与职业岗位能力对接、工作任务与课程内容对接、课程标准与职业技能标准对接。计算机应用技术专业课程标准总体设计思路如下：(1)调研计算机应用技术专业课程的典型工作岗位及岗位职责，分析计算机应用专业人才培养方案中的人才培养目标，明确...