黑龙江省高职院校体育教师自由流动的研究【摘要】运用文献分析法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,对黑龙江省高职院校体育教师队伍“十一五”期间的流动情况，从学历结构和职称结构两个方面进行细致、深入的调查研究。【关键词】高职院校体育教师自由流动【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)09-0019-02高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，近年来得到了快速发展。目前我省独立设置的高等职业院校已达到40余所，占我省高校的半壁江山。高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。“十一五”期间，为社会输送大批高等职业院校毕业生。［1］在数量骤增的同吋，我们也清醒地看到，许多高职院校都是从原有的中等学校提格而来，相应的原有中专层次的教师也随之变为高校教师，为了跟上高职的院校飞速发展的速度，教师在一定程度上进行自由流动也是发展的必然结果。在教师的自由流动中摸索建设一支结构合理、数量适度、高效精干、充满活力的体育师资队伍，是高等职业院校的一项重大战略任务。为了解黑龙江省高职院校体育教师队伍的整体情况，笔者展开了深入研究,找出优势与劣势以及产牛的原因，并提出相应的发展对策,为培养一支稳定的、高水平的体育师资队伍提供相关参考依据。［2］---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、研究对象与方法1.研究对象本研究选取黑龙江省20所高职院校的160位体育教师作为研究对象。2.研究方法(1)文献分析法在研究过程中，阅读国内外体育期刊几十种,并通过中国期刊网、万方数据库、维普数据库等检索工具，浏览了与本课题有关的文献资料，为撰写论文提供理论依据。(2)问卷调查法根据木课题研究的需要，我们设计了三份调查问卷表，其中体育部负责人调查问卷25个调查项目；体育教师调查问卷20个调查项目。发放对象是20所高职院校体育部负责人各一份问卷表;体育教师共160份，使样本具有广泛的代表性。共发放问卷表185份，回收有效问卷表167份，问卷有效率90.2%,并对所有调查材料进行严格的整理、效验和统计处理。(3)专家访谈法通过走访、电话、网上对话等形式，与从事学校体育研究的专家及相关学者进行咨询与交流，了解高职院校的学校体育现状及体育教师队伍的整体状况，听取他们的想法和建议，为本文的撰写理清思路并奠定基础。(4)数理统计法采用计算机对调查获得的第一手数据进行分类统计，并对部---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---分统计结果进行重复运算，验证计算结果的可靠性。二、结果与分析1.学历结构一般来说，黑龙江省高职学校的地理位置、规模和办学条件越优越，那么这所学校的体育教师队伍中拥有高学历的比例越人，学校的体育教学、科研水平可能就会越高，如果学校对这部分教师给予高度重视，相对流动的可能性就小，出现逆向不合理的教师流动的机会就会更小。而学校的地理位置、规模和办学条件都较差，那些具备优势的教师就会流岀，出现逆向不合理的流动。表1所示:在我们所调查的160人屮，仅有5人为硕士研究生学历，而且都是近两年刚刚引进的年轻教师，博士学历的为零;冇144人为本科学历,占所调查总数的90%;专科及专科以下的人数为11人，占所调查总数的6.9%。从我省高职院校的实际情况分析，目前体育教师学历仍以学士学位为主,研究生学历明显不足，而且尚有6.9%的专科学历缺口，与教育部在高等院校评估指标体系中对高校教师学历结构的要求相距甚远。由于高学历的教师数量偏少，使得我省高职院校的体育教学、科研等方面的工作受到很大影响。而这种客观现象加大了教师流动的机会，一些具有高学历、高能力的体育教师合理地流入高职院校机会增大。2.职称结构---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教师队伍的职称结构是指教师队伍中各类职称教师人数的比例关系,它在较大程度上反映了教师队伍业务能力、实践经验和科研水平的高低,是体现教师队伍整体素质的一项重要指标。如果一个学校中拥有高职称的比例较大，那么说明该学校的办学实力和竞争能力较强，有较大的发展空间和愿景，能...