6S理念在高职药物制剂设备教学中运用的研究与实践庞心宇[摘要]“6S”管理是现代企业优秀的现场管理理念，也是提高高职院校学生职业综合素质的有效途径。药物制剂设备是一门实践性和应用性很强的学科，是药物制剂技术等专业的核心课程之一。将“6S”管理理念引入药物制剂设备课堂教学中，创造良好的教学秩序和教学环境，建立优良的学风班风，提高课堂教学质量和学习效率。[关键词]6S现场管理法;药物制剂设备;课堂教学[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2019）32-0124-02医药行业是特殊行业，关乎人民的生命安全和健康，要求从业人员是高素质高技能的技术技能型人才。国家《药品生产质量管理规范》（英文缩写GMP）是药品生产和质量和管理的最低标准，对生产现场洁净度和制药设备的管理要求非常严格细致。药物制剂设备是药物制剂技术等专业的核心课程，课程主要内容是常用制药设备的结构、原理、用途、维护和常见故障排除等。制药设备种类繁多，课程内容相对单调枯燥，学生学习困难、学习兴趣淡漠。行业的高标准严要求、课程的高难度高要求与学生的低基础低兴趣的矛盾是学生成为合格的职业人士难以逾越的鸿沟。企业盛行的6S管理法简单易行，对改善工作现场环境，提高生产效率，保障产品质量，营造企业氛围以及創建良好的企业文化等方面有显著效果。本文尝试在教学中引入6S管理理念，通过改变人的思维方式和行为品质，提高学生的职业综合素质，提高课堂教学质量和学习效率。一、6S现场管理法6S是一种现代工厂行之有效的现场管理理念和方法，包括整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SAFETY）六个项目，因其均以“S”开头，简称6S。由日本企业的5S扩展而来，其作用是提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全[1]。整理（SEIRI）——清理工作现场的无用物品。整顿（SEITON）——将可用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标识。清扫（SEISO）——将工作场所清扫干净，创造良好的工作环境。清洁（SEIKETSU）——将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，经常保持环境处在整洁美观的状态。素养（SHITSUKE）——每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动的精神（也称习惯性）。安全（SAFETY）——重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防患于未然。6S管理是现场管理的基础。其理论与方法在众多企业已得到广泛应用与拓展，同时，许多管理专家也提到6S并非仅仅是企业或工厂现场管理的法宝。机关、学校、家庭、个人以及社会等多种层面都可实施管理[2]。高职院校汲取6S管理理念精髓是为企业培养一线技术应用性人才的内在要求;在人才培养过程中，主动适应企业，搭建“校企”直通车的重要措施。二、6S管理在教学中实施6S管理在教学中的实施，应以安全（SAFETY）为基础，素养（SHITSUKE）为目标，整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）——3S为手段，清洁（SEIKETSU）是保障。6S关系如下图所示。首先从安全教育开始，培养学生的安全意识、质量意识、责任意识，增强学生的自主能动性，再对课堂纪律、教室卫生、课堂教学管理提出具体要求，布置管理任务，师生共同制订奖罚制度，保障高效、可持续教学环节，确保在教学环境、教学纪律和教学效果等横向要素方面给予教学足够的保障，最终达到既定的教学目标[3]。■6S管理法示意图（一）安全（SAFETY）是基础安全教育不仅仅局限于个人身体、生命、财物安全，应同时强调团体安全、社会安全、国家安全。由小而大，居安思危，引导学生树立远大目标。在教学过程中，结合行业专业职业需求，培养学生的安全意识、质量意识、责任意识。具体实践过程为：首先结合专业，讲解药品安全，学生作为普通消费者，关注用药安全，将来作为药品生产者，自然应谨记生产安全、产品质量安全;再结合案例教学法，收集药害事件，组织学生讨论分析药品生产安全、产品重量等的重要性;接着采用任务驱动教学法，布置学生收集各类安全事故及药害事件等课后任务，组织学生讨论“安全生产，人人有责”“国家兴亡，匹夫有责”等议题，要求学生结合本专业，通过课程学习脚踏实地做...