机械工程专业毕业设计质量提升措施研究葛荣雨付秀丽刘鲁宁王晓琴潘永智【摘要】毕业设计是高等学校人才培养的综合性实践教学环节，如何提升毕业设计质量一直是高校教学改革的难点和痛点问题。通过深入分析机械专业本科毕业设计现状，发掘本科毕业设计质量下降的突出问题，从题目拟定、全过程闭环监管、成果考核、校企协同实施等方面提出提升毕业设计质量的改进措施，多措并举，力争把毕业设计打造成人才培养方案的“金课”。【关键词】机械工程;毕业设计;质量提升;闭环监管：G642.477;TH-4：A：2095-2457（2019）34-0079-002DOI：10.19694/jki.issn2095-2457.2019.34.033教育部近日发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出[1]，严把毕业出口关，科学合理制定本科毕业设计（论文）要求，严格全过程管理，严肃处理各类学术不端行为。毕业设计作为本科培养计划的最后环节，是加强学生专业能力综合训练的重要途径，是课堂教育与具体实践相结合的重要手段。通过毕业设计的系统训练，能培养学生综合运用基础理论、专业知识和专业技能分析解决实际问题的能力，有利于提升学生的就业和创业能力，为学生即将面临的工作、研究生深造或开展科学研究奠定了坚实的基础。然而，近年来由于学生数量大、升学就业压力大、有效毕业设计时间短、评价机制薄弱等原因，本科生毕业设计质量下滑明显。为此，本文分析本科机械专业毕业设计指导的现状及不足，提出相应的改进措施。1机械专业本科毕业设计现状分析目前，各高校制定了相应的制度以保证毕业设计环节的开展，但毕业设计论文仍存在严重抄袭、优秀率不高、毕业设计走过场等问题[2-3]，毕业设计越来越变成了形式主任，造成这些问题的原因主要有以下几个方面。1.1毕业设计有效实施时间短机械专业本科毕业设计，一般以机械行业生产实际中典型产品为设计对象，选题应为實际、系统的设计，具有一定应用价值和创新性，毕业设计题目相对课程设计难度较高;既需要完整的理论设计和计算，还需要完成结构设计图纸绘制，毕业设计工作量较大。毕业设计通常安排在第8学期，即毕业前最后一个学期。这一学期，很多学生需要进行毕业实习、研究生复试、公务员或事业单位考试、工作面试和实习等多项工作，大部分学生有效进行毕业设计的时间被压缩至4-6周。学生在如此短时间内，难以进行充分的文献检索与查阅，难以投入足够的精力与指导老师沟通交流、确定合理的设计路线、详细的设计计算、完善图纸绘制等诸多工作，不能对毕业设计课题展开全面、深入的研究，甚至有些毕业设计只能靠网络抄袭来完成。1.2指导教师投入时间和精力不足济南大学作为地方本科院校，师生比偏低，每个教师指导毕业设计学生数量为6-8人，数量较多，教师需要准备更多的毕业设计课题，花费更多时间于毕业设计指导。但教师同时承担繁重的教学与科研任务，尤其论文发表、项目申报、支撑晋升等压力较大，高压力、高负荷的工作也在消磨着他们的工作热情，致使他们对设计计算过程和设计图纸的审核缺失，疲于高质量地完成毕业设计指导任务。有些高校只注重就业率、考研率和毕业率，疏于毕业设计过程的考核和管理，从而降低了毕业设计成绩评定标准，缺乏指导教师指导质量的考核。长此以往，造成了学生、指导教师、管理部门对毕业设计的主观认识不足。1.3毕业设计题目缺乏新意，与实际应用脱节机械专业毕业设计的成果呈现主要靠二维图纸或三维模型，而现在都是计算机辅助绘图，因此设计成果是可以复制的。有些毕业设计题目年年出现、陈旧、缺乏新意，对学生没有吸引力。学生甚至会找高年级的学生或从网络上找到毕业设计的电子稳定，不作修改或稍作修改即可交差。对于一些纸上谈兵的课题，缺乏具体的应用背景或实用性差，不能达到理论与实际结合，学生收获知识的效果也很差。2毕业设计质量提升举措2.1多渠道丰富课题机械专业是工科中宽泛的一个学科，拟定毕业设计题目尤其天然优势。从生产实际中寻求毕业设计题目，能增加毕业设计的应用性和趣味性，从而激发学生实践兴趣，提升毕业设计质量。毕业设计选题应多措并举，促进选题多元化发展。指导教师应依托学院校企合作平台、实习基地...