新时期我国高校教育体制改革的探索与思考基于2000CNKI文献的共词分析摘要：本研究运用文献计量视化软件BICOMB，对2000—2018年与CSSCI高等教育改革相关的期刊进行可视化分析。通过对高频关键词出现频次的统计，以及使用SPSS23.0进行聚类分析，描述了关键词之间的相关程度，总结了近年来我国高等教育改革的6个研究热点。新时期我国高校教育体制改革有两个特点：一是受行政指向引导突出，能与当前国家相关政策相一致；二是我国高等教育改革重在与社会的政治、经济等因素相适应；作为服务于社会的高等教育学和高等教育，我国应逐步建立完整的高等教育体系。关键词：高校，教育改革，研究热点，共词分析一、引言随着可持续教育理念的不断融入及高等教育的大众化发展，国家进一步提高对高等教育的投入。近些年来，中国建设高等教育强国的步伐已大大加快，中国特色社会主义高等教育体制不断完善，截止到2018年末，中国已经成为高等教育强国，高等教育总入学率达48.1%，标志着我国高等教育由大众化迈向普及化[1]。同时，高等教育的发展也存在一些亟需解决的重点与难点问题。例如，高等教育在快速扩张的同时，其教学质量没有同步提升，始终未能形成高层次水平的人才培养体系。国家和政府对此高度重视并采取了一系列措施，着力于高等教育体制改革。高等教育体制改革也引起了学界的广泛关注，成为教育领域的一大研究热点。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---厘清国内高等教育体制改革所存在的问题、取得的成效及关注的热点，将有助于推动具有中国特色的高等教育实现更高质量的内涵式发展。任之光和梅红以“双创”为时代背景探究高校教育改革，通过深化改革助力创新型国家建设与发展，培养大学生的创新精神，促进创新型人才的涌现，为提升我国创新型人才的竞争力做出贡献[2]。龙红霞以《本科教学质量报告》内在条目为分析依据，结合西部本科教育实际情况，从“学生输入”到过程管理，再从过程管理到“学生输出”等方面提出改革建议，有助于西部高校教育教学质量的提升[3]。冷艳和李斌等人分析了我国高校教育管理面临的问题，并针对问题提出相应的改革措施，以适应新时期教育的实际需求[4]。国内研究主要是对高等教育现状分析并提出相应的改进措施。本研究将基于高等教育体制改革现状，总结我国高等教育改革的研究热点、特点并展望未来，期望对进一步推动我国高等教育事业的发展提供理论借鉴。二、样本选取与研究方法（一）样本选取本研究借助中国知网学术期刊总库（CNKI）进行检索。首先，通过模糊检索，截止到2018年12月31号，中国知网以篇名为“高等教育”并含“改革”检索出文献共6086篇。其次，使用高级检索，以篇名为“高等教育”并含“改革”，期刊年限定为2000年到2018年，来源类别为“中国社会科学引文索引”（CSSCI）检索到文献924篇。经过人工剔除与主题无关的279篇文献，共获取有效文献645篇，本研究以其作为数据来源和样本。（二）研究方法本研究采用文献计量学方法，通过词频分析工具BICOMB、SPSS及EXCEL软件，以抽取的645篇有效文献为样本，从标题、核心作者、年载文量、期刊来源、关键词等几个方面对我国近10年来高等教育改革的主题、热点及未来的研究趋势进行分析。运用BICOMB书目共现系统进行词频统计，对所得的SPSS统计数据进行多元统计分析，得到高频关键词聚类树图。三、样本分析与结果统计（一）论文发表时间分布---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---以645篇期刊发表年份为分类依据，使用BICOMB统计处理，将结果导入EXCEL并以折线图形式呈现。如图1所示，随着时间的变化，期刊发文量呈不规则发展态势。2007—2008年、2009—2010年、2012—2015年、2016—2018年这4个阶段呈现明显的上升趋势，而2000—2007年、2008—2009年、2010—2012年、2015—2016年则呈现明显的下降趋势。文献计量学的奠基人普赖斯对各种科学指标进行了统计分析，提出了科技文献增长的四阶段理论[5]。结合图1可以看出，在2017年教育部、财政部、国家发展改革委联合发布了《关于公布世界一流大学和一流学科建设...