试分析高职计算机网络课程教学中虚拟软件的运用摘要：学生在学习过程中，由于认知水平的差异，学习内容的不同,对于虚拟软件的要求也不一样，因此要设计符合不同水平学生、不同功能的虚拟学习软件，使教学达到更好的效果。通过虚拟软件让学生掌握创新计算机知识，这样才能更好地就业，才能取得最后的成功；采用虚拟软件的教学，在课中渗透创业意识，在很大程度上能够帮助学生牢固的常握专业知识。关键词：计算机；网络课程；虚拟软件；运用中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2015)34-0145-021虚拟软件应用的必耍性分析当今社会科学技术迅速发展，互联网已经在生活的各个方面得到广泛的应用，就冃前高职计算机教学的情况来看，己经进入了瓶颈期，因此必须要釆取新的教学方法，提高教学的质量和水平。在高职教育过程中，对案例教学是十分重视的，这样做就是为了提高学生的动手能力与实际操作能力，这一点和一般的高等院校相比有着非常大的差异，这也是高职院校的特色之一。为了能够让学生在毕业之后可以更好的就业，在自己的工作岗位上发挥出自己的专业知识，在冃前高职计算机教学中大部分实验都是在计算机设备的基础上完成的。但对于高职学校来说，学生数量众多，但教学资源较少，这时候在计算机教学的过程中采取虚拟软件，讣学生在虚拟软件进行练习，冇助于学生技能的提高。现在IT技术的飞速发展，电脑的性能也逐渐提高，学生都拥有自己的电脑，因此在电脑上利用虚拟软件进行学习也变得十分的便利，对于学生计算机专业知识的提高无疑有非常大的意义。2虚拟软件的优点使用虚拟软件进行操作，只要学生在自己的电脑上下载软件即可。虚拟软件是辅助学生进行计算机知识学习的软件，就好似是像搭积木式地构造各种学习所需的各个界血。在学习的过程中，学生不需要借助专门的学习设备，也不需要编写太多的代码，更为方便的是学生有时候也无需懂得太多的语法知识以及API,单凭简单的操作就可以达到训练的冃的，特别是对于编程并不是非常感兴趣的同学，利用虚拟软件进行操作，是一种非常良好的操作体验，虚拟软件可以提供非常好的模块，而且可能达到非常好的训练效果，在编程的时候会显得十分方便。3虚拟软件在计算机教学过程中的具体应用图随着对虚拟软件的研究，形化开发在某些领域也有大展身手的地方，例如虚拟仪器等类型的工具。流程图是一种十分抽象的软件结构表述方法，在进行简单校程序处理过程中可以显示出其巨大的优越性，就如电子表格那种类型的工具操作起来十分便捷。就目前来看，流程图己经变得复杂，一张图有若干页，有很多链接结点。这种表现形式令人同情。流程图己经成为完全不必耍的设计工具一一学生应该在开发Z后绘制，而不是之前绘制描述程序流程图，用于可视化开发的语言冇很多，比如C#,学生常用虚拟软件莫过于微软的VisualBasic、VisualC++、VS等。因此不同的学生会对虚拟软件持冇不同的观点。4虚拟软件在计算机教学过程中亟待解决的问题如果用VisualAgeSmalltalk写一个GUI应用，你可以使用调试器检测屏幕上所有的元素。而且，如果再多写一点Smalltalk代码，所有的系统内部构件，包括虚拟化环境、编译器和调试器，都是可控制的。为什么可视化开发工具没代替I口的工具，如果我们使用很长吋间，目标能否将会更加明确，是可以达成更大的共识的。首先，在顶层构件动态环境需要动态的运营时间。Bret在JavaScript环境下工作‘LightTable的目标是JavaScript,Clojure和Pythono真正交互式的开发环境是很难为这些C-fam订y语言建造的。C-family还是霸主，直到最近才开始动摇，因为他们不仅冇真正的优势，也冇惯性优势。另一方面，相对来说，动态语言还只是雏形。Javascript、Ruby和Python实用而且有趣。但大部分的动态语言工作都是陷入扭曲的语法、VM级的白费力和以社区为基础的库的开发。其次，使用网络学生的大爆炸阻碍了软件工具的发展，就像它曾经短暂的阻碍了用户界甸设计。大部分技术世界的注意力转到了构建一个全球化的平台，而这在早些吋候不能够很好的支持新的用户界面或者是运行时复杂的建构工作。但网络在逐渐成长。现代JavaScript框架的性能证实了这一点...