中职计算机教学中探究性教学的创新思路研究余晓庆摘要：中职教育体系中计算机课程具有重要的地位，计算机教学能够有效培养学生的专业实践能力，使学生在未来的就职道路上更有竞争力。计算机中的许多内容都十分专业，若要实现扎实掌握，就必须要采取有效的教学方法，本文主要探讨了在中职计算机教学中开展探究式教学的创新思路。关键词：中职；计算机教学；探究性教学；创新DOI：10.16640/jki.37-1222/t.2018.04.2270引言计算机是一项非常伟大的发明，现阶段，各行各业的发展都离不开计算机的支持，因此，掌握计算机技能，應用计算机处理相应的问题，已经成为新时期人才必备的基本技能。在中职教学中，应加大对计算机教学的重视，采取有效的教学方式，培养学生掌握计算机操作技巧和实践能力。实践证明，探究性教学是一种有效方式，既可以做到因材施教，还可以培养学生的实践能力，具有良好的应用效果。1探究性教学概述---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---探究不同于研究，与研究相比，探究更符合学生的特点。采用探究式教学，能够帮助学生围绕相应的问题开展探索和研究，从而找到问题的答案。探究要以事实为依据，如何探究则显得尤为重要，而这也正是探究性教学的魅力所在。实行探究性教学时，首先要明确目标，然后激发学生探究的积极性，学生在学习过程中提升主动探索意识，抱着解决问题的态度自主学习，化“要我学”为“我要学”。探究性教学改变了传统被动式学习，以学生为主体，使知识从单纯的接受变成主动探索，这样就可以实现学生对知识的掌握和运用。2中职计算机教学中探究性教学的创新运用了解探究性教学之后，就需要教师掌握该方法的精髓，灵活运用，真正促进学生掌握技能。探究性教学重视过程，非常适合应用于中职计算机教学之中。通常，探究式教学可以与其他教学方法相结合，就可以充分彰显教学中的精髓，达到更好的教学效果。2.1将探究式教学与问题解决教学相结合探究的目的是为了解决问题，因此就要通过相应的问题引导学生进行探究活动。首先，根据教学内容为学生创设一个问题情境，学生根据问题开始进行探索，继而找到答案。在这一过程中，学生可以充分体验探索问题的乐趣，在探索的过程中找到问题的答案，继而实现学习目的。比如，在FLASH教学之中，学生首先要掌握相应的理论知识，不过，由于该课程知识较为抽象，要采取相应的教学手段实现学生对知识的掌握，从而做到熟练运用知识解决问题。比如，教师可以引导学生进行简单的弹球动画制作，从工具箱上的工具入手，了解基本制作工具，初步了解使用相关工具能够展现的效果，然后再对小球的弹跳进行设置，设置完毕后再观察小球运动轨迹，通过制作和观察，就能够找到问题的答案。在这一过程之中，不仅达到了探究的效果，还可以培养学生的实践能力。2.2将探究式教学与任务驱动式教学相结合---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---任务驱动教学法是围绕任务展开学习和探究的教学方法，教师为学生布置任务，学生在完成任务的过程中主动建构探究、实践、思考等过程，从而解决问题。在开展任务驱动教学的过程中，学生会自动融入探究式学习，对信息进行整理、判断和总结，最终找到问题的答案，提高学生对知识的掌握程度，并改变学生的学习状态。为了将两种教学方法有机结合，教师首先要重视任务驱动中的任务布置，然后学生就会根据所学的知识解决问题，完成任务。比如，在学习办公室软件操作时，教师就可以为学生布置相关的内容，要求学生可以根据所学知识完成任务。第二，重视任务的探索过程，比如，在WORD排版教学中，教师布置的任务是图文混排，学生就要根据这一任务搜集自己可以利用的知识与素材，确定任务的主题和内容，再进行排版，最终将任务顺利完成。学生在这一过程中，锻炼的不仅仅是实践能力，还能够增强对学习内容的兴趣，以主动的方式实现探究过程，大大提升主观能动性。为了将探究性教学更好地融入到计算机教学过程中，教师还可以为学生布置一些具有探索性质的任务，重点使学生通过探索掌握相应的解决方法，培养学生科学探究...