中国当代高等教育现代化实践的思想支撑研究以周远清同志对高等教育改革发展的思想探索为例摘要：我国近30年来高等教育现代化发展进程中，周远清同志是位典型人物。梳理他主要的高等教育现代化发展进程中实践和思想探索，主要有“思想是高等教育发展的灵魂”“规模、结构、质量、效益协调发展”“培养人才是高等学校的首要任务”“质量是高等教育的生命线”“素质教育思想是中国对世界教育思想的特有贡献”“学风是一门没有列入课表的必修课”“改革的意识要增强”“国际视野、中国道路”“大改革、大发展、大提高”和“建设高等教育强国”十个方面。这些方面的思想总结是我国当代高等教育现代化实践的一些主要的思想支撑，对我国今后高等教育的发展具有借鉴作用。关键词：高等教育，现代化，周远清，教育思想基金项目：本文获中央高校基本科研业务费(项目编号：2011YYS144)及中国地质大学(北京)高等教育学科发展资金(项目编号：512007630200)资助近30年来，我国高等教育现代化进程加快，经历了从计划经济体制到市场经济体制和从精英到大众化教育的巨大变革,在跨世纪的过程中产生了许多重要的思想[1]。周远清同志作为我国当代高等教育发展的主要参与者和探索者，不仅亲自主导了一些重大改革实践，而且还组织开展了许多思想理论研究。这些教育思想，大多来自于对教育实践的观察和思考，许多论述直接成为引导国家高等教育改革和发展的思想和决策,迄今依然对我国未来高等教育的改革和发展产生着影响。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、高等教育现代化研究中典型人物及其思想的选取任何历史都不过是历史人物的集锦，历史学作为“一门以过去事实为基础的独特的人文学……它关心的是人，研究的是人，探讨的是过去时空中人的思想、观念、行为及其意义”[2],正是一个个鲜活的人物通过其亲历的历史事件形成了我们今天所谓的历史。由于历史本身不过是人们实践活动的集合体,因此知人即可知史，尤其是在客观条件一定的情况下，一些在特殊岗位上的重要人物往往会对历史的发展起着非常重要的作用,这在高等教育的发展中也毫不例外。在我国高等教育现代化的进程中，同样涌现出了许多重要的历史人物,正是他们的积极作为推动了我国高等教育的不断发展。如民国时期的蔡元培、梅贻琦，新中国时期的吴玉章、蒋南翔等，这些历史人物用他们自己的智慧和实践为中国高等教育的现代化做出了不可磨灭的贡献。因此，抓住高等教育发展历史上一些主要人物的具体实践及思想发展脉络,往往可以非常有效地掌握特定时期高等教育发展的梗概,甚至可以挖掘到其发展背后的一些更深层次的东西。(一)历史人物的确定原则“在人类文化的人类学共性的层面上,历史可以理解为人类为了理解其现在、预见其未来而用以诠释其过去的那些文化实践的方式、内容和功能的整体。”[3]由此，可以认为，为了人类自身的发展，凡有助于理解现在人类存在状态和确定未来人类发展目标的，对过去时空中的人的研究都是必要和有益的。历史人物就是指历史上客观存在过的人，理论上说,不论是社会精英抑或普通民众，凡是有助于实现历史回顾分析为人类发展服务的目的，都值得研究和评价。但由于对历史产生影响的大小有别，一般说来，“历史人物”主要是指那些在人类历史发展中起作用较大的社会精英。在历史研究中，人类社会生活各领域的精英人物，如政治领袖、军事伟人和科技、文化名人等往往成为历史人物研究和评价的主体。我们可以从历史上的精英人物身上吸取人生经验，检视其思想轨迹和理想信念,并从其具体实践和行为的体验反思中认识、改造自己的思想行为。而这些往往对现实社会有着很大的学习借鉴价值。特别是对历史上一些重大事件参与者的思想过程、行为发展等的反思，非常有助于我们在面临相同问题时采取正确的立场和态度。(二)我国当代高等教育现代化研究中典型人物的选取因为国家意志一直对教育的发展起着非常重要的影响,我国高等教育的现代化始终同国家的发展紧密相关,并在较大程度上受国家政治经济体制的影响。建---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---...