大学生就业影响因素实证研究摘要：[目的]了解影响大学生就业的因素，为后续就业指导工作提供帮助。[方法]使用大学生就业影响因素调查问卷，对在校大四学生进行问卷调查，使用统计软件进行统计分析。[结果]从描述统计结果中发现参与调查的学生中，从不参加社会实践活拥哪猩为71人，女生为1人；从性别和家庭住址两方面分析各因素对就业影响方面的看法，除了在校努力与最终就业的显著性P大于0.05，其它因变量的显著性P值都小于0.05；学习成绩与预期薪酬之间的相关系数为0.864；通过聚类分析，根据调查者对就业影响因素看法的不同分为4类。[结论]性别与是否参加社会实践之间存在差异；性别、家庭住址在各因素对就业影响方面的看法差异性显著；学生认为英语水平、计算机水平、社会实践经历对就业的影响非常大。关键词：大学生；就业指导；方差分析；聚类分析中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/ki.16723198.2017.11.0341引言从1999年之后的数年里，我国高等学校招生规模连续扩大，全日制普通高等学校毕业生从2003年的145万，猛增到2014年的727万。我国高等教育快速发展的过程中，出现的大学生就业问题，在很大程度上成为具有普遍性的社会问题。2009年1月19日，国务院办公厅发布了《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》，通知要求进一切努力做好高校毕业生的就业工作。基于以上形势，研究者对学校大四学生进行相关调查研究，以发现影响学生就业的因素，从而为学校相关部门开展后续的就业指导工作做准备。2对象与方法2.1对象在安徽省合肥市某三本学院，随机选取大四在校本科生260人发放问卷。回收问卷233份，回收率896%，其中男生114人（占总回收份数的48.9%），女生有119人（占总回收份数的51.1%）。2.2测量工具选取大学生就业调查问卷、大学生就业认知评价问卷、大学生就业择业调查问卷，结合对部分同学的访谈，从以上问卷中选择部分题目，组成大学生就业影响因素调查问卷。问卷包括两部分，第一部分是个人情况，包括5小题，第二部分是对于就业的看法，包括12小题。对问卷进行信度和效度检验，符合要求。2.3统计方法采用SPSS20.0进行描述统计、方差分析、相关分析和聚类分析。3结果3.1性别与是否参加社会实践之间的关系如表1所示，参与调查的男生中经常参加社会实践27人，偶尔参加社会实践的16人，从不参加的71人；参加调查的女生中经常参加社会实践64人，偶然参加社会实践的54人，从不参加社会实践的1人。3.2性别、家庭住址在各因素对就业影响方面的看法差异性研究如表2所示，除了在校努力与最终就业的显著性P=0.153>0.05，其它因变量的显著性P值都小于005，说明除了在校努力与最终就业因素在0.05的显著性水平上不显著外，其它变量都在0.05的显著性水平上显著。这说明，不同性别的被调查者在形象、性别、英语水平、计算机水平、资格证书、社会实践经历、成绩、就业形势、预期报酬、理想就业单位这些因素对就业的影响方面的看法存在着显著差异。所示，除了在校努力与最终就业的显著性P=0.398>0.05，其它因变量的显著性P值都小于005，说明除了在校努力与最终就业因素在0.05的显著性水平上不显著外，其它变量都在0.05的显著性水平上显著。这说明，家庭住在农村或城市的被调查者在形象、性别、英语水平、计算机水平、资格证书、社会实践经历、成绩、就业形势、预期报酬、理想就业单位这些因素对就业的影响方面的看法存在着显著差异。可以看出，“学习成绩”与“资格证书影响”、“预期薪酬”、“理想就业单位”之间存在显著正相关，“学习成绩”与“社会实践经历影响”之间存在显著负相关；“资格证书影响”与“社会实践经历影响”、“理想就业单位”之间存在显著正相关，“资格证书影响”与“预期薪酬”之间存在显著负相关；“社会实践经历影响”与“预期薪酬”之间存在显著负相关，“社会实践经历影响”与“理想就业单位”之间不存在显著相关；“预期薪酬”与“理想就业单位”之间不存在显著相关。3.4聚类分析第一类学生认为英语水平、计算机水平、在校努力与最终就业对就业的影响非常大；资格证书、社会实践经历、成绩对就业的影响一般；性别、形象对就业的...