中国高等院校进入ESI前1‰学科分析研究摘要：本文采用ESI数据库，简要分析了中国高校进入ESI前1%的学科现状及发展趋势，在此基础上重点研究中国内地及台湾、香港两岸三地高校ESI前1‰学科情况，并进行比较分析，为当前形势下中国内地高校推进世界一流大学和一流学科建设、提升学术水平，提供了建议参考。关键词：ESI，中国高校，学科分析本文系2015年度中央高校基本科研业务费专项资金项目“高校学科评估体系研究与建设”(项目编号：ZYGX2015J184)研究成果之一，1引言基本科学指标(简称ESI)早在2001年由美国汤森路透集团的前身美国科学信息研究所提出[1]，经过十五年数据库建设与完善，已成为衡量国际科研机构学术水平的重要参照指标之一。面对当前各种世界大学及学科排行榜[2]层出不穷且参差不齐的情况，ESI以国际学术论文为基础，数据来源相对客观，计量指标比较公正，国际可比性较强，因此ESI国际评估体系在现阶段具有较大影响力和较高认可度。近年来，中国教育部门及许多高校都很重视ESI学科建设，通常把进入ESI前1%的学科作为判断高校相关学科是否达到国际水准的主要标志，把进入ESI前1%的学科数目作为评价高校综合实力是否达到国际水准的重要参考。学科的国际水准由低至高可以分为三个层次，即世界先进水平、世界一流水平和世界顶尖水平。一般认为，如果以ESI学科作为评价学科水平的关键指标，则进入ESI前1%的学科可视为该学科达到世界先进水平，依此类推，进入ESI前1‰的学科达到世界一流水平，而进入ESI前0.1‰的学科则达到世界顶尖水平。其中，ESI前1‰的学科是指机构排名在ESI前1%学科的10%位置以前---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的学科，ESI前0.1‰的学科即机构排名在ESI前1%学科的1%位置以前的学科。目前，国内关于进入ESI的学科即世界前1%的学科研究已愈来愈多，受到了国内从事科学计量学、高等教育学等学者或管理者的广泛关注。[3]在整体ESI前1%学科研究方面，2011年张伟等人对中国两岸三地高校进入ESI前1%学科进行了比较分析；2015年张晓阳等人就2013—2014年中国内地高校ESI学科的发展趋势开展了系统性的深入研究。然而，关于ESI前1‰乃至前0.1‰的学科研究相对较少，鲜有报道。2015年10月24日，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》[4]，吹响了国内高校及相关学科冲击世界一流水平的冲锋号。世界一流大学必定拥有一定数量具有世界一流水平的学科，在此形势下，关于中国高校尤其是内地高校进入ESI的前1‰学科的调查与分析很有必要，对于全面掌握我国高校拥有世界一流学科的情况，具有一定的指导意义和参考价值。本文基于ESI数据库，首先介绍数据来源及分析方法，其次对中国高校进入ESI前1%学科的情况进行概述，然后在此基础上重点对ESI前1‰学科进行调查研究，最后给出结论和启示。2数据来源及分析方法ESI数据库主要通过机构发表的SCI/SSCI收录期刊论文的总被引次数，按22个学科领域(本文简称“学科”)进行排名，10年为一个统计周期，其数据每两个月更新一次。本文所采集的ESI数据时间段为2006年1月—2015年11月，仍然按照ESI数据库默认的论文被引次数降序排列，采用定量和定性分析相结合的方法，对我国内地、香港、澳门及台湾两岸四地的中国高校ESI前1%及前1‰学科进行调查研究。3中国高校进入ESI前1%学科概况3.1两岸四地ESI学科现状截止2015年11月，我国有306所机构共计1013个相关学科进入ESI前1%，覆盖21个ESI学科领域(仅“多学科”未覆盖)。其中，233所两岸四地高校共计880个学科进入ESI前1%，覆盖20个ESI学科领域(“多学科”和“空间科学”未覆盖)。在这233所高校中，内地高校166所共计624个学科进入ESI前1%，覆盖19个ESI学科领域；台湾地区高校59所共计171个学科进入---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---ESI前1%，覆盖19个ESI学科领域；香港高校7所、共计83个学科进入ESI前1%，覆盖20个ESI学科领域；澳门仅澳门大学1所高校2个学科(工程学、药理学与毒理学)进入ESI前1%。由于澳门地区高校样本数太少，在后文中仅比较其它三个地区的高校ESI...