医学生人文素养阅读模式研究(共3792字)摘要：目的探索网络环境下提升医学生人文素养的阅读模式。方法通过在社科阅览室近期调研、与医学生随机调查和文献研究。结论提升医学生的人文素养就必须不断探索阅读方式，需要学生、学校和图书馆共同努力，多种措施并举，齐抓共管方能见效。关键词：医学生；人文素养；阅读现代社会，阅读是一种学习能力，更是一种生存能力，通过阅读，可以提高医学生的个人修养，培养医学生的审美情趣，塑造现时代医学生的道德与人格。有效的阅读是医学生人文素质整体提高的重要手段。医学生人文素质教育除了人文社科课程学习、专业课程渗透、校园文化熏陶、社会实践等多途径的多方面作用外，人文阅读感悟对于人文素质培养具有不可替代的作用[1，2]。1医学生课外阅读现状1.1阅读网络化在传播方式多样化的信息时代，阅读已经不仅限于纸质的读物，虽然网络与数字资源正以惊人的速度刷新人们的阅读领域，使传统的阅读方式发生革命性变化。网上读书和查找资料的方便和快捷，而且获取的信息比较全面和系统，很受大学生读者的欢迎。网络阅读与传统阅读存在很大的不同，传统阅读更有利于人们的抽象思维，而且图书的本质也会体现出内容的第1页共6页深刻和文化的积累，这一点对于提高国民素质非常重要，所以还是要强调传统阅读。1.2当代医学生课外阅读的主要特点信息时代社会生活丰富多彩，科学技术迅速发展，引发出医学生多样的求知需求。利用课外阅读开拓视野，他们的阅读范围不仅受个人兴趣、需求、文化意识所影响，也会受社会大环境的左右。而医学生自中学至大学均少有机会接受传统的高雅文化的熏陶，致使他们的人文素养显得不够厚实，精神气质显得单薄。2思考与探索2.1阅读对医学生智商和情商中都能产生很大的综合效应社科人文的阅读使学生对社会、人生的认识在不知不觉受到作者的潜在影响，并能学到许多社会或人文知识，促进思考的逻辑性，活跃形象思维，提升理性的抽象思维，使思维得到锻炼而发展[3，4]。2.2人文阅读可以影响医学生与积累人生价值观人文阅读，实际就是一种精神培植，就是使个体精神经验的丰富和积累，完善人生价值观的重要途径。通过阅读，读者在与古今中外优秀的思想家、文学家、科学家们进行对话，放眼世界文明，领略历史文化的精神风采，从文本言语中展放形象的画面，从深奥哲理中领悟人生，追求世界的真善美，探索未知中寻求创新与完善。2.3人文阅读是素质教育的主要内容第2页共6页阅读本身是人的良好素质的具体表现，培养学生自觉阅读，学习教科书以外的东西，就是自塑灵魂的开始。培养良好的人文素质就是培养个人社会责任感，人生价值观的自我塑造过程。文史哲图书具有教化劝善的功用：文学熏陶可使人们加强对人生生命的价值的认识，对美的追求。读史使人明智，以史为鉴，可以培养学生从长远观点看问题的“历史感”和历史思维，使学生对人类社会发展的前景具有较深邃的见解，即所谓“求诸往而知来者”；哲学是关于世界观和方法论的学问，可培养学生辩证的全面的理性思维。帮助人们辨别真理，提高分析问题、认识问题的能力，帮助人们正确处理人与自然、人与社会以及人与自我的关系，从整体上把握人与自然、社会的相互关系和发展的一般规律。3医学生人文阅读探索3.1科学导读，传统和现代的导读模式融合导读就是通过图书馆学科馆员推荐书籍、专家辅导、共同讨论等方式引导读者的阅读方向，提高读者的阅读水平，改善读者的人文素质，达到提高读者综合文化素质的目的。这种阅读可以集现代与传统为一体，学生可以以纸质读物为主，求助于网络为辅，也可以直接在网络阅读。总之在导读目录的框架内，思考专家的意见。图书馆可以每学期为不同专业不同年级的医学生有针对性地提供一份推荐阅读书目，并利用网络建立导读中心。同时，高校图书馆通过其丰富的馆藏所荷载的社会文化、价值取向、科学思维、道德观念等精神食粮营养学生，引导学生会读书、读好书。此外，充分依靠和利用校报、广播、第3页共6页橱窗、校园网、校内各学生社团、学院刊物等媒介，通过采访报道、名家讲坛等形式，从多个角度、多个方面对学生的阅读提供直接的指导和帮助。3.2发挥...