幼儿园实施挫折教育的策略研究摘要：学前教育阶段强化幼儿挫折教育，有助于幼儿的心理健康和身心发展，教师要充分认识这项工作的重要性和积极意义，结合教育教学工作，科学地开展挫折教育，把握好工作的尺度，注意前后的连贯性，联合家庭进行全方位教育，促进幼儿健康成长。关键词：学前教育；挫折教育；分析研究；心理健康：G611文献标志码：A：1008-3561(2017)08-0069-01在学前教育工作中，挫折教育是必不可少的内容。幼儿处于两代人的宠爱之下，较少有遇到挫折的机会，因此，有必要对其进行挫折教育。挫折是人生的历练，是人生的一笔宝贵财富，是幼儿将来步入社会必不可少的经历，在学前教育阶段强化挫折教育具有前瞻性。一、挫折教育在学前教育中的意义挫折教育顾名思义是利用挫折对幼儿进行教育，其具有三方面的积极意义。一是能够提高幼儿耐挫能力。学前阶段幼儿年龄较小，他们遇到一些困难挫折就会哇哇大哭，甚至会产生畏惧心理，这不利于幼儿健康成长。强化挫折教育能够让幼儿学会止确面对挫折，提高耐挫能力。二是能够帮助幼儿认知社会。个体在社会中不会一帆风顺，不会永远遇不到挫折，从幼儿阶段就让他们接受挫折教育，使他们明白挫折是牛活中必不可少的，也是社会对人们的考验，让幼儿懂得生活中有许多不如意，有许多挫折,从而使他们以正确的心态认知社会，认知生活。三是能够锻炼幼儿综合素质。不经历风雨，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---怎能见彩虹。对于这些年龄尚小，思想处于一张白纸的幼儿，强化挫折教育能够使他们简单的生活变得丰富起来，使他们的情感世界变得丰富起來，使他们的性格变得坚强起來。经历过挫折的幼儿，他们的性格会更加坚强，做事情会持Z以恒。二、学前教育中实施挫折教育的要点分析学前阶段幼儿年龄小?P思维简单?P思想单纯，在这一阶段实施挫折教育不同于其他阶段，一定要根据这一年龄段幼儿的特点科学把握?P有效实施。(1)选准时机开展挫折教育。对幼儿进行挫折教育，故意为Z效果不佳，选取有利的契机，顺其自然地对幼儿进行教育，效果是最好的。例如，孩子们在做游戏过程中玩得兴致勃勃，一个孩子不小心跌倒了哇哇大哭。这时候老师没有去扶他，而是鼓励他跌倒了自己站起来，自己跌倒是因为自己跑步不小心，就应该勇敢地站起來。孩子平吋习惯了由父母扶他起来，现在没了这样的条件，在老师的鼓励下慢慢止住了哭泣，拍拍身上的泥土站起?恚?很快又融入到其他孩了的游戏中。然后老师对这位孩了进行表扬，其他孩子看在眼里?P记在心里，整个游戏活动中另外的孩子跌倒了，也都能勇敢地站起来，不哭不闹继续游戏。这样的教育时机选择得比较好，效果也好。(2)把握尺度开展挫折教育。挫折教育开展得效果如何，对不同阶段的孩子应当有不同的尺度，在学前阶段幼儿的挫折教育中，尺度一定要拿捏得准。例如，孩子们在游戏中跌倒了，跌得不重，让他们自己站起来,这个尺度拿捏得就比较好。在冬天开展室外活动时，有的孩子怕冷，只要温度恰当，不至于让孩子们感冒，教师也可以利用寒冷进行挫折教育，动员孩子们一起---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---活动起来，把身体暖和起来，共同抵御呼啸的北风，做一个勇敢的孩子，这样的尺度把握得就比较好。但是教师也要注意，如果天气过冷，寒风过于猛烈，就不再适宜进行挫折教育，因为这样容易让孩子感冒牛病。因此，对幼儿进行挫折教育要把握好尺度，要结合幼儿年龄和身心特点，以起到挫折教育效果?P不影响孩子成长?P不伤害孩子健康为原则。这就对广大幼儿教师提出了更高的要求，大家在挫折教育设计和实施过程中，要注意呵护好幼儿，保证他们既受到教育又不能受到伤害。（3）前后连贯开展挫折教育。开展挫折教育往往当时的效果是非常好的，能够在现场情境中让其他孩子受到教育。但教育的效果不能局限于当时，要着眼长远。那么在接下来的后续工作中，教师要经常运用这样的案例，抓住这样的机会，对孩子们进行教育，使挫折教育成为常态化，成为思想引导和品德教育的契机与抓手。例如，在孩子们跌倒了站起來这一简单的事例...